出场教师：杨青（广渠门中学语文教师，东城区骨干教师）
毕姗（广渠门中学语文教师，东城区骨干教师）
“中学作文”是本报副刊曾经开办过多年的版面，一度成为我们与众多热爱写作和文学的中学生交流互动的窗口。这次决定重开此版，则有了编者不同的出发点。在时下青少年更多习惯用社交媒体短文字、短视频的形式张扬个性的年代，我们似乎更加期待一种“眼前一亮”，期待着信息汪洋中的那束不拘泥于应试的“白月光”。这些“闪光”青年经过真切、严肃的思考之后而呈现出的文字，哪怕尚不足够成熟，也是尤为珍贵的。
新版“作文选”将会以北京各中学为单位，逐校呈现。借一线语文教师的视角和笔触，说一说他们眼中真正具有文学天赋的那些孩子，是怎样与写作产生缘分的。这些语文名师，也将从文学角度为我们解读这些作品中闪耀着的亮点。
我们真诚欢迎全市各校与我们联系，推荐您眼中拥有文学天赋、热爱写作的孩子，联系邮箱316618183@qq.com。
◎高一（3）班 刘英杰
“刷题，实际上是一种处世道理。我要在一次次‘捕鱼’的失败中，悟出‘渔’的方法。真理不一定掌握在某些权威手中，而是在那些实而践之者手里。”
秋天到了，银杏树的叶子渐渐褪色，灰黄、暗绿交杂，像是失去了黏性的胶带一般紧紧攀附在树枝上苟延残喘，却被秋风无情地揪下，像破布一样被丢到空中，天地间一派悲凉之景。
我收回视线，数学老师仍在喋喋不休地说教：“我不是告诉你要多做题吗？你看看，错了这么多，不就是见识少吗？再这么下去，你这数学没法要了！”她眼似冒火，愤怒的岩浆从似酒瓶底厚的镜片中喷薄而出，火星四射，我连忙低下头。可试卷上火红的“57”同样灼眼，我索性又看向窗。老师甩甩手，下了逐客令：“回去吧，多做题，越多越好！”
回到座位，只见我桌上放了一本“五三”，封面有张便贴，粘着“何以解忧 唯有刷题”八个微微泛黄的字块。我捅捅尹宸：“哎，这谁的？”他眯起惺忪的睡眼不屑地看我一眼：“你的呗。”又趴下继续他的春秋大梦。“切，数学好，了不起啊。”我撇撇嘴。尹宸，我同桌，成天睡觉，数学却次次年级第一，而我，次次倒数。
我又看向那贴士，“既然跟老师说的一样，那我就试一试！”然后，我便开始刷题：下课做题，走路想题，挑灯夜战，誓要游遍“五三”题海……在多天的废寝忘食之后，我顶着黑眼圈接过73分的试卷。老师欣慰：“终于及格了，继续刷题。”我，苦笑。
回到教室，我桌上那本古旧的“五三”不见了，变成了还微微泛着墨香的《中考模拟》，封面附有“锦囊妙计”：“大技贵精不贵多。”又是字块，我环顾一周，四下无人，只有尹宸睡得正香。“这啥意思？看不懂。”我嘟囔着，做值日去了。
回家后，我拿出题集。封面便贴不见了，翻开扉页，又见新“秘笈”：“以质为重 找到漏洞 反复练习 总结规律。”还是字块，这人总是知我所需。虽然方法与老师相悖，我还是决定一试。
我将历次试卷拿出，认真分类错题，总结易错题型，将《中考模拟》勾出同类题目。一天在 “小题库”里写四道题，就可以为我漏洞百出的知识网打一个补丁。渐渐地，补丁越来越多，疏漏越来越少，思路越来越宽……
终于，我在期末考中取得了112分的高分，我如获至宝般将试卷捧回座位，心里对神秘人念念不忘：“把秘笈倾囊相授，我一定要知道你是谁。”放学后，我将贴了笑脸的《中考模拟》留下，匆匆地走出教室。
然后，尹宸醒了，他将笑脸撕下，掏出了便贴、剪刀、胶水和满是方孔的旧报纸。是他！我在后门屏住了呼吸。只见他熟练地剪下小字块，抹了胶水后排在贴纸上，将便签按在我桌上，离开了。我冲进教室，熟悉的字块使我确认他的身份：“实践检验真理。”
我明白了：刷题，实际上是一种处世道理。我要在一次次“捕鱼”的失败中，悟出“渔”的方法。真理不一定掌握在某些权威手中，而是在那些实而践之者手里。
窗外银杏树旁，少年背着书包，踏过厚厚积雪。冬日将暖意洒在树梢，枝头白雪化作水珠滴入土壤。相信明年春天，同样的地点，会有一抹绿意顽强钻出，释放勃勃生机！
【杨青老师评语】
刷题本是一个闻之便觉无趣的平常题目，小作者却能于你我熟悉的初三备考生活中取材，巧妙设计情节，写出波澜——不知来处的锦囊妙计屡见奇效，永远睡眼惺忪的同桌的他竟是暗中相助的神秘人，侦察与反侦察……作者于真实中调佐以想象，借看似离奇不经的故事阐明自己想要表达的主题：实而践之，才能真正学会“渔”，掌握真理。
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