为提升学校语文教学教研工作，2月14日，莱山区第二实验小学全体语文教师开展了新学期第一次语文教研活动，语文教研组长范议丹总结上学期工作情况，并作出下学期重要工作安排，全体语文教师认真学习了学校校本研修计划的相关内容。
语文教研组长范议丹根据各年级上交作业的检查情况作出了总结和点评，提出教师在批改作业时，应着重关注学生的作业质量，认真并及时地作出评改和标记，必要时运用激励性语言鼓励学生进步。青年教师要向经验丰富的老教师学习，将教育教学的每项工作都扎实做好。
根据烟台市莱山区教学研究室下发的工作要点文件，语文教研组长范议丹对新学期语文教学教研工作作出安排，加强经典诵读，制定经典诵读必读篇目。结合《烟台市中小学生分级阅读推荐书目（修订版）》，将经典诵读和整本书阅读纳入期末质量监测。开展中小学单元拓展整合阅读工程。以读促写，通过课堂阅读积累写作基本技能，强化课堂写作和日常练笔，开展写作教学主题教研活动。
开展推广普通话宣传周系列活动，扎实推进“童语同音”计划，做好普通话宣传推广工作。开展中小学师生规范书写大赛，深化书法教学研讨，编写硬笔和软笔书法校本课程。
超周备课、保证课堂基本环节的完整性、学生正规作业和家庭作业全批全改，标注日期和等级等。提高教师教学技能，常态化开展备课、上课和磨课教研活动，促进教师教学能力不断成长。
组织好新教师分科指导、课堂比武、教学质量跟踪、教研活动安排、教学基本技能竞赛、教学常规展评、读书演讲比赛等活动。
打造有效课堂。探索个性化、特色化、艺术化教学模式，突出“预习、展示、反馈”三大核心，抓牢课前、课中、课后三个环节，以“自主学习、合作探究、成果展示、检测巩固”为基本流程，坚持剔除无效、减少低效、增加有效、注重实效、倡导高效的课堂教学策略，做好课前四问、课后三思：问目标、问方法、问效率、问达标；思效果、思效率、思效益，强化“目标导向”意识，落实“当堂达标”要求。
灵活采取集体备课和个人备课相结合的制度，发挥备课组的集体智慧。
针对作业设计的有效性开展研究，为学生设定常规作业、单元作业、项目化作业以及长周期作业。总结作业分层的途径与策略，举行优秀作业设计评选与展示活动。
本年度的学校校本研修，将以“新课程、新理念、新技术”为内容，从教师研修成长、双新课堂改革、双减作业设计、课题成果研究等方面，全面展开校本研修工作。
教务处马少惠主任依托校本研修计划，对学校教科研改革作出工作部署。关注青年教师共同体，通过优师名师与青年教师结对捆绑，给予全方位帮扶指导。学校依托晓彤工作坊和简雨工作室，深推“三位一体化”阅读特色，引领教师信息技术与学科教学的融合提升。组建学科教研智囊团。通过组建“语文、数学、英语、劳动实践”四大学科教研智囊团，从学科课程规划构建到特色活动开展，从课例研读打磨到学科质量评析，定期研讨，着力打造莱山区第二实验小学品牌学科、个性课堂、风格教师。
继续开展片区教研，分学科开展基于核心素养导向下的研讨活动，构建成长共同体。积极开展校本研修活动，每周校本教研，各学科组应立足教学重难点、薄弱点开展“教学研一体化”研讨。积极构建线上线下结合的“互联网 教师专业发展”和智慧中小学校本研修模式，组织各类专业发展培训活动，让信息技术真正为学科教学赋能助力。
深入课堂教学，进一步细化完善“双新”课堂评价表，强化“教研组长、学科智囊团、校长”协同听课指导力度。组织教师积极参与教育科研，加强对教师的课题指导和管理工作。落实5432机制，深度强化校本研修，提高校本研修工作的规范性、科学性与务实性。建立健全各项制度评价，强化教师队伍培育管理。成立校本研修考核领导小组，加强校本研修过程的实施、管理、评价工作。
“教”以潜心，“研”以致远。此次语文教研活动有效地提高了教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，为教师的专业化成长指明了方向。在新课程理念、新课标要求的背景下，莱山区第二实验小学全体语文教师定会在教研之路上砥砺前行，大胆创新，
深化课程主题意义、落实语文学科核心素养。继续探索校本研修新途径，创新校本研修新模式，发挥莱山区第二实验小学示范引领作用，打造更优质的教育资源体系，推进教育均衡发展，为教育赋能。
【来源：水母网】
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