前两天写了一篇文章，总结了刚上初一的娃，异常窘迫的时间分配：
早上七点半到校，晚上九点半下晚自习，在校时间长达14个小时。
周末双休，但周日下午三点便又要返校上晚自习。
真是已没有多少余地，可以供老母亲再自主发挥一下的了。
于是，老母亲只能“理想化”的把周末时间，简略的计划了一下。
这种时间上的紧张，也引来了很多同龄家长的共鸣与吐槽：
一上初中，这时间都去哪儿啦？
放学回家，还能干点啥吗？
但慌乱归慌乱，多想归多想，待慢慢适应、冷却下来后，老母亲逐渐清醒了：
这初一娃时间分配上的通盘考量，究竟是哪一“坨”，才最为重要？
关键还是得盯好时间的“西瓜”，至于时间的“芝麻”，能捡则捡。
第一，那么什么是“西瓜”？
毫无疑问，对于我们家来说，长达14个小时的“在校时间”就是那个巨大的“西瓜”。
从早上7点半早读开始，上午4节课，下午3节课，晚上又是3节课，这其间老师会讲课、布置练习、监督作业、组织考试、讲解答疑，还有各种体育锻炼、拓展课程、社团活动。
其实如果娃真能把这一段“在校时间”过好，该读、该背、该做、该考、该跑的都完成，哪怕是只吸收八成，最后结果也不会太差。
（娃所在的学校估计也正是这个用意：把学生的课内、课外时间都充分安排好，到点就熄灯睡觉。尽量在周中排除掉那些让人分心的电子干扰，想玩手机周末回家玩去。）
但是，“在校时间”是学校的“势力范围”，老母亲基本上都成了“吃瓜群众”，只能看个热闹。
那么我们还能做点什么，为孩子顺利吃好这块“西瓜”去提供点有利条件呢？
虽然比起在家搞具体学习要“虚”一些，但老母亲还是可以做两件事：
1、积极关注来自学校的“风声”。
尽管现在还没有到第一次月考、期中考等重大节点，但有很多学习上的细节，是可以从学校各路“风声”中看到端倪的。
比如班级群里，各科老师提出的特殊要求，在晚自习上的特别强调，以及展示出来的优秀作业，部分同学的优异表现，甚至回宿舍后的学习情况。
这些都能让你了解到部分的班级情况，同学情况（别人的学习态度及学习方法）以及自家孩子所处的水平。
只要老母亲愿意去积极的关注和了解，真实的学情就会一点一点浮出水面。
2、积极与孩子沟通，推动其转变。
天时地利人和，与学校教育、家庭教育相比，孩子能够主动学习，永远是最重要的。
但唤醒和点燃，既需要时间的积累，又需要某个事件的激发。
所以在我们这种情况下，抓紧时间多和孩子沟通，促进其向初中生转变，显得格外重要。
比如我们聊天时会讨论，中午午休时，实在不想睡觉时可以做些什么，是参与讨论游戏，还是找本课外书看看？
孩子就告诉我，有些同学是中午也在做习题的。
比如晚自习写完作业后的时间安排，是预习教材，还是看课外书，还是做自带的习题？
孩子也告诉我，有同学写完老师布置的，就提前做自己的功课了。
比如语文老师会在群里发优秀作业，我会拿给他看，让他自己感受：老师认可的优秀具体表现在哪里，与自己相比，差距又在哪里？
以上关于学习的重要性、别人的学习态度、时间的具体分配、学习方法的借鉴，在经常性的沟通后，我感觉娃幼稚的内心，是有所触动的。
家里的这种沟通，可能起不到具体学习的指引，但却可以在小初心理过渡上积极的推一把，尽快脱离小学依赖思维，成长为主动向学的初中生。
当然这只是我家所处的一种初中模式。
不知道大伙儿发现没有：这全国各地的初中作息，真是差异相当大。
有些初中的作息，跟上小学基本没有差别：
早八晚五，不上晚自习，中午还有两个半小时回家吃饭、午休，在校时间只有6-7个小时，几乎能差出一倍的时间！
那么，相当富余的午休、晚上、双休周末，可就不是芝麻了，那是一个西瓜劈成了两半啊。
所以在这种情况下，高度重视、高效使用的话，这几个时间段真能干很多事情：
单是午休，很多娃就能见缝插针的刷数学计算、语文阅读理解、英语词汇，或者是看指定名著。
基础好的娃，更可以麻溜的写完作业，就自主大胆的往前赶超进度。
所以说，这个时间上的“西瓜”，大头虽都给学校占了，但对部分人来说，在家里的时间，却也意义重大。
第二，那么，“芝麻”还有没有意义？
当然，对于我们这种回到家就赶紧“查漏补缺”吃水果、吃零食，赶紧洗洗就睡的类型，还去指望晚上那几十分钟搞什么超前学习，就有点属于“自我感动”了。
反而跟娃聊会天，输送一些让娃愉快的情绪价值，还更为现实。
倒是周末可以适当安排些各科专项，按自家进度慢慢刷，芝麻虽小，一时半会看不到啥效果，但时间一长，那也能积累成一块芝麻糖呀。
比如，我们的七上周末就会大致做这几项：
1、数学。
1）、同步复习 难题拓展。
这一步对咱普娃真的很重要。
先复习巩固、不懂就看视频，把基础题、中档题一档一档过关，再到同步难题。
2）、按计划向前赶。
如果前面顺利，我们就会顺着六升七暑假的思路，把七下的实数、不等式，八上的整式、分式等这些个代数单元，一个一个的磨。
如果同步都不顺，那么向前赶的计划就搁置。
2、语文：
七上是有3个专项想持续搞一搞的：
1）、中考实词的第二轮；
2）、阅读理解模板的二刷；
3）、七年级作文选题、素材、金句的整合。
3、小四门。
每个周末，每科抽半个钟头，把当周的知识点再捋一遍，相当于复盘。
小四门的特点就是知识点多，要记要背的也多。
比如我们学校：
道法老师是特意要求要准备一个默写本的；
而历史老师也会在晚自习过来，专门盯背诵过关。
可见小四门，平时就要注意每周的清理复习，这种化整为零的备考思路，是相对轻松的，也容易让孩子习惯成自然。
好了，通盘考虑好新初一娃的时间分配，愿我们都能吃到时间的“西瓜”，还能顺便捡点“芝麻”。
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