备课组经验介绍 优秀课例推荐六
——课堂模式建构一周诊断
一、备课组经验介绍
高三政治组的两案编制，采取的是个人负责、集体通过的方式。组内六位老师分成两小组，一组负责编写复习专题的导学提纲，一组负责命制周考试卷。但不论是导学提纲，还是周考试卷，都严格按照学校规定的两案制定流程进行。导学提纲都要经过备课组的两轮讨论：第一次集体研讨导学提纲的基本内容及要求，负责教师依据讨论结果在一周内拿出初稿；第二次集体研究初稿，提出修改意见，包括时事专题的选择、题目的设置等，负责教师根据大家的意见修改定稿。每周的考试卷，先由负责教师选编试题，形成初稿；然后全组教师把题目做一遍，再集中讨论，把不合适的题目替换掉。高三政治组的两案编写流程规范，每一份都由全组成员参与，是全组教师的智慧结晶。
二、优秀课例推荐
1.高二语文组周老师的新授课：这是文言文《逍遥游》的预习课，课文理解难度大，教师没有越俎代庖，而是科学引导，充分发挥小小组和小组的作用，让学生互助学习，学生学得积极主动，主体地位得以体现，学习有效。
2.高二数学组李老师的新授课《双曲线的标准方程》：①小组讨论时，要求主讲人坐着边讲边写，其他小组成员站着边听边看，视听结合加强理解，最后起来展示的学生水平都比较高；②对于难点重点问题，先由学生展示，教师再重申强调，最后点学生复述，教学针对性与学生的期待相符合，学生的学习积极性高、参与面广；③教师用个人成长带动学生快速进步，教学过程呈现螺旋式重复，学生在重复中不断提升。
3.高一英语组高老师的试卷讲评课：重视教师的引导作用，引导学生逐句逐段地阅读，寻找考查点、重要知识点。学生最后从文章中挖掘出了二十个语言点，教师只补充了两个。长期坚持这种学习方式，学生的阅读审题能力及学科思维能力必然会提高。
4.高二英语组康老师的阅读课：①二次备课充分，课型设计有新意，教学内容与高考结合，教学方法多样化；②自己制作微课创设情境，激发学生积极参与、踊跃展示；③教师引导到位，注重学生对阅读题做题方法的总结归纳，有指导意义。
5.高一化学组杨老师的新授课《燃烧热能源》：① PPT制作优秀；②授课能把握重点，注重界定辨析概念的内涵和外涵；③帮助学生完成知识的归纳、概括工作，对一些学生必须掌握而教材缺乏的内容，适时拓展。
6.高二生物组但老师的习题讲评课：本节课最突出的优点是把学生的典型错误展示出来与全班同学分享。教师事先对试题及学生的答题情况进行全面分析，寻找出典型错误进行分享，在对错误的纠正过程中，提高全体学生的辨析能力。
7.高二政治组展老师的习题讲评课：①将两套题融合在一起评讲，教师对学生的错因进行归类，把错因相同的题目集中起来评讲；②要求学生把每道题中错的最多的选项用不同颜色的笔圈划出来，与正确选项进行对比区分，重点讨论、展示、质疑，所以学生的质疑多且深，展现出了思辨能力；③每一种错因类型的题目评讲之后，及时进行变练巩固，最后再总结方法和规律；④评讲结束，教师把试题中考查的主要知识点及学生容易犯错的地方，进行总结归纳。这是一节质量高、有特色的习题课，整节课中学生注意力高度集中，学习效果很好。
8.高一历史组单老师的新授课《社会主义建设在探索中曲折发展》：①重视以前所学知识的复习巩固，加强落实基础知识；②针对A班学情，结合教材内容，补充了一些重要知识，注重系统总结历史知识，有利于学生形成系统化的知识结构；③重视历史学科思维能力的培养和提高，学生讨论积极，效率高效。
三、关注几个问题
1.月考试题的命制要有前瞻性和计划性。每学期初，各备课组制定本学期本学科的双向细目表，把考点分解每个教学月，制定月考命题计划，达到“教什么就考什么”的目的，这样既增强教学针对性，保证知识的全覆盖；也能让学生的学习及复习目标更明确；同时，命题教师也能提前准备、考虑周全，保障试题质量。
2.坚持三环七步课堂模式不回头。目前的课堂教学中在三环七步运用方面有退步现象，自测自学、讨论展示和当堂检测三个环节有所减弱。用好三环七步的关键在于发挥好教师“导”的作用，在保证学生充分自学、讨论的基础上，教师在引导、点评、归纳小结上下功夫，因为教师的这些教学行为决定了学生在自学讨论之后是否有所升华、有所收获。
3.高一高二年级注意文科B班的问题。尤其是高一选课之后，暴露出来的学习、习惯甚而品德方面的问题较多，违纪现象较为严重。年级要重视，及早介入，对于问题学生的问题要跟踪到底。
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