苏欣
近日，试卷中的题目采用了大量日照文化旅游的知识，满满的都是“日照味”，在网络上引起了不小的波澜。这样一份充满地方特色的试卷，正是教育改革道路上的一次勇敢尝试，值得我们以开放的心态去看待和支持，期待它能为孩子们带来更丰富、更有意义的学习体验，为未来的教育创新提供有益的借鉴。
在传统观念中，小学试卷的主要目的是检验学生对课本知识的掌握程度，题目通常围绕着语文、数学、英语等基础学科的知识点展开。然而，随着教育理念的不断更新，教育者们越来越意识到，知识不应仅仅局限于书本和课堂，更应与生活实际紧密相连。日照旅游元素融入小学试卷，正是这种教育理念变革的一种体现。
从教育的本质来看，其目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。这份被认为像日照旅游攻略的试卷，或许在一定程度上打破了常规，但它却为学生提供了一个全新的学习视角。通过对家乡旅游资源的介绍和了解，学生们能够锻炼信息收集、整理和表达的能力。他们需要用自己的语言描述景点的特色，分析旅游的优势，这无疑对语文写作和表达能力是一种很好的锻炼。
从地方文化传承的角度思考，这样的试卷具有重要的意义。日照作为一个拥有独特自然风光和丰富人文历史的城市，其旅游资源是地方文化的重要组成部分。让小学生在试卷中接触和了解这些，能够从小培养他们对家乡文化的认同感和自豪感。当孩子们能够清晰地向他人介绍日照的美景美食时，地方文化便在他们心中生根发芽，得以传承和发扬。
同时，这样的试卷也有助于培养学生的社会责任感。了解家乡的旅游发展，能够让学生们意识到自己作为城市的一份子，有责任为家乡的宣传和发展贡献力量。这种责任感的培养，将对他们未来的成长和社会参与产生积极的影响。
然而，对于这样的创新试卷，也有人提出了担忧。他们认为这可能会分散学生对学科基础知识的学习精力，或者担心试卷的内容不够严谨和科学。这些担忧并非毫无道理，但我们不能因噎废食。教育的创新需要在实践中不断探索和完善，只要在设计试卷时能够合理平衡旅游元素与学科知识的结合，确保考查的重点仍然是学生的核心能力和知识掌握，这样的创新就是有益的尝试。
通过介绍日照的旅游景点、特色美食等，不仅能激发学生对家乡的热爱和了解，这也是对地方文化的一种传承和推广，让孩子们从小就熟悉家乡的独特魅力，有助于增强他们的文化自信和地域认同感。只要把握好度，合理设置题目，将旅游元素作为知识运用的载体，而非纯粹的介绍，就能实现教育与地方宣传的双赢。
,
