6月7日上午9时，2024年全国高考正式拉开帷幕。
随着语文科目考试的结束，高考语文作文题新鲜出炉。今年，吉林省的高考作文是新课标II卷。
每年的高考语文作文都备受关注，今年吉林省高考作文题有什么样的特点呢？为此，记者采访了吉林省教育学院高中语文教研员刘晓华。
刘晓华：吉林省高中语文教研员，东北师大博士生。曾任长春市十一高中语文教研组长、备课组长，吉林省骨干教师，十八年一线教学经验。曾执教《命若琴弦》一课，在“第七届圣陶杯全国中青年教师课堂教学大赛”中被评为一等奖。人民教育出版社教材培训专家，吉林省教育学会高中语文教学专业委员会秘书长，东北师范大学全日制教育硕士实践教学指导教师，长春师范大学文学院双导师。出版专著《作文的邀请》，主持课题《双新背景下新读写结合教学实践探索》获省教学成果奖。
刘晓华：在大力发展新质生产力的背景下，勇于探索未知之境是时代的呼唤；在“立德树人”的教育核心立场下，本次作文命题可以从以下两个方面进行探究。
关注宏大叙事下的个体表达
航天事业的发展彰显中国式现代化的综合实力。太空中的一小步，是几代国人筚路蓝缕，前赴后继的接力探索，这是中华民族伟大复兴战略部署的宏观叙事。新课标卷作文题目从现代文阅读一引出，创设具有中国力量、文化自信的航空情境，展现中国航空人的崭新历程；最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将勇于破局、不断探索的航空精神降解到“每个人”的生活情境中。这样的对远方的诗意期待，对未知的探索精神符合中华民族共同审美心理，同时也必然植根于每一位新时代青年的思想之中。
基于时空意识的辩证思维
作文材料中“我们每个人也都不断抵达未知之境”一句字字关键，是作文材料中的引导语。“我们每个人”关注写作视角，突出是新时代的青年要在胜局中再破局；“也”关注阅读情境与生活情境的关联，“都”提示考生写作内容与个体认知紧密相连。“不断抵达未知之境”突出强调了已知与未知的辩证关系，即“已知”是探索未知的起点和原点，“未知”是基于已知极限的认知挑战，这充分体现着基于“时空意识”的辩证思维。
吉林日报社出品
作者：吉林日报全媒体记者 李开宇
策划：韩雪洁
执行主编：于悦
编辑：马贺
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