一个学期还有不到一个月的时间就要结束了，今天进行最后一单元的测试，测试题目比较基础，所以平均分还算是差强人意，语文分数的提高还是注重平时的积累，字，词，句，段，篇，一关一关过，还就是语感的形成。说到语感，其实就是我们对语言的感知，一听或者一些出来就感觉很好或者是不对劲，语感的形成对今后语文的学习有很大的帮助。三年级在整个小学阶段起着承上启下的作用，是学生的基本功形成的很重要的阶段。下面我们就来看看这三年级上册最后一单元的测试卷。
第一题仍然是看拼音写词语，这一题没什么大问题，考的都是这一单元出现的生字新词，出现的词语有：“鸡肋”，“普通”，“鼓励”，“顺利”，“思索”，“危险”，“宽裕”等词，这些词语都是本单元出现的，要求学生掌握的，因此一般也不应该有什么问题。
第二题是给多音字组词，出现了几个比较常见的多音字，比如“没”字，比如“落”字，比如“斗”字，比如“间”字，多音字是汉语的一个特色，也是初学汉语学生比较难以掌握的一个知识点，同一个字在不同的语言环境中读音不同，表达的意思的也不尽相同。
第三题是仿写词语，前面两个是比较常见的，ABB式的词语和ABAC式的词语，学生比较容易写出来，比如（笑哈哈），（胖乎乎），（金灿灿），ABAC类型的比如（人来人往 ），（自由自在），（十全十美）等等。主要是后两个学生出错比较多，关于含有人体器官的词语，其实也有很多，比如；（狼心狗肺），（七手八脚），（耳聪目明）等等，而含有反义词的四字词语就更多了（出生入死），（七上八下）等等。
第四题是给加点字选择正确的读音，这样的的题目结合语言环境去理解，其实都没有问题，重要的是，学生能理解句子的意思，比如：群儿戏于庭的“戏”字，根据语境，就应该理解为“玩耍”。
第五题，选词填空，主要是区分“陆续”，“连续”，“继续”这三个词语的区别，其实区分起来并不复杂，，“陆续”是表示有先有后，时断时续；”连续“指的是一个接着一个，没有间断；而”继续“则表示的是（活动）接着连下去，延长下去等。
第六题是按要求完成句子练习，第一小题是缩句，保留句子主干，可以变为：“目光投向角落。”，接下来比较难一点的可能就算是仿写句子了，这样的题目根据语境接着往下写，只要符合逻辑，语句通顺，一般都会给分，就怕空在那里不填。最后一个修改病句显然是重复啰嗦“立刻，马上”删掉一个就可以了。
第七题是填空题，要求学生对教材内容熟悉并有一定的理解，前面三小题是对日积月累知识的灵活应用，比如：老师常用《墨子》中的名言“爱人若爱其身”教育我们要爱护同学；《孟子》中的“仁者爱人，有礼者敬人”这句名言告诉我们，在处理与他人的关系时要关心他人，尊重他人；“不迁怒，不贰过”，这句名言的意思是自己有什么烦恼不要发泄到别人身上，不要犯两次同样的错误。
第八题是阅读题，包括课内阅读和课外阅读，课内阅读选择的是课文《灰雀》片段，学生出错比较多的时根据课文内容写一写，男孩听了列宁的话会怎么想，列宁听了男孩的话会怎么想，根据课文内容发挥合理想象即可，比如男孩可能想：这个人是真的喜欢灰雀，少了一只都能发现，我该不该告诉他实情呢？列宁可能想：男孩子说话吞吞吐吐，是不是知道灰雀的去向？或者是他抓走了灰雀呢？
课外阅读短文题目是《巧捞簪子》讲的是董辉利用镜子反射的原理帮助努钦从井里捞出簪子的故事。前面几道题目学生基本都能顺利完成，最后一题，从中你悟到了什么，可以从 仔细观察，认真思考，学以致用等方面展开。
最后一题是作文题，写一写身边关于关爱的故事，这样的题材比较宽泛，对学生来说可以选择的素材比较多，学生在作文中只要能把事情经过叙述清楚，比较有条理就可以了，因为是刚刚接触作文，要求不必过高。
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