这篇公众号的内容，我准备从“语文学科”的“作文应试”来写，之所以要写这个，也是有一个原因，正是因为这个事，让我从另一个角度，开始重新审视“初中应试作文的写作”问题；
这段时间以来，有3位家长联系我，询问我一件事，那就是，孩子的作文本身写的很好，为什么老师给的评分非常低呢？
由于这3个孩子都是初中生，初二和初三都有，并且，孩子的作文我都看过，怎么会出现这样的情况呢？我自己也非常疑惑，到底问题出在了哪里呢？
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我分别与家长和孩子都做了深入的沟通，由于孩子写的作文，3位家长本身都是很满意的，甚至其中一位家长还把孩子写的作文，给其他的朋友和老师看过，得到的评价也是非常好，其中有2位老师还给孩子的作文，做出了非常高的评价，而就是这几篇评价非常高的作文，反倒是在考试阅卷老师那边，获得的评价非常低，甚至都不到平均分，这点就造成了家长和孩子的不解；
针对这个问题，最终我想出了一个非常笨的办法，也是非常有效果的方法，那就是，让家长和孩子把以前得高分的作文，以及班级里、年级里、学校里面得高分的作文，发给我；
并且，我强调，一定要把相关的作文题和老师的评语、批注，也尽量都发给我，这样，我就可以通过阅卷老师的评语和批注，倒着推出来，找到阅卷老师的评分标准和评分喜好，因为，我知道一点，那就是，虽然作文有标准的评分标准，但，在真正的阅卷评分的时候，很难真正做到，完全按照阅卷标准进行的；这点也不能完全责怪老师，毕竟，在规定的时间里面，要完成所有的作文阅卷，不可能真正的做到认真阅读和分析的；
那么，从这一点，就可以推测出来，阅卷老师一定有一个作文评分的惯性思维和评分习惯，而只要能分析出这个评分习惯和惯性思维，那么，想作文得高分就非常容易了；
其实呢，这个问题也不是现在才有的啊，古代科举考试的时候，为什么都要先打听主考官是谁，就是这个原因，因为啊，举子们写的文章，要符合主考官的喜好，这样才能容易高中啊，对吧；
最终，通过我的分析和倒推，并且反复的用几篇作文进行对比和复盘，我发现了一个共性的作文评分规则，这个规则，在很大程度上，是和作文的评分标准，没有绝对的相关性的，而是和老师阅卷评分的阅读有直接关系，更可以说是，与阅卷老师在阅卷的时候，是不是方便有直接关系；
这个是什么意思呢？就是说啊，考生写的这篇应试作文，是不是可以让阅卷老师非常轻松和容易的进行评价，让阅卷老师省事，说实话啊，人都是怕麻烦的，对吧；所以说啊，写应试作文的关键，一定是要让阅卷评分老师省事；
怎么才能让阅卷老师省事呢？简单的说，就是让阅卷老师，在阅卷的时候，可以非常容易的看见，可以给你分数的地方，不需要阅卷老师去反复阅读和思考，这点非常关键啊，阅卷老师不是在做语文考试的阅读理解，所以说，你写的作文，越是容易让老师看明白，越是容易让老师看见可以给你分数的地方，你的这篇应试作文，就越是容易得高分；
至于你写的是不是非常好，这点，在某种角度上讲，并不是非常重要，因为，你要得分，首先就要理解阅卷老师的思想，他本身就是懒的，所以，要把一切可以给分的地方，都非常清楚的写到明处，不要写的过于隐秘；
这里呢，就产生了一个有趣的情况，因为啊，不同地区的作文喜好不同，比如说啊，有的地方，就对作文的“起承转合”非常重视，老师在阅卷的时候，对于一篇记叙文，或者说是叙事文的“起因、发展、转折、高潮、结局、感悟”这6个环节非常重视，如果没有写好，那就肯定不能有高分；
有的地区呢，对于“美文、美句、金句、哲理性句子”非常重视，为什么呢？因为，这些地区的语文教学，对于“课外阅读书籍”非常重视，所以呢，为了能证明学生认真仔细的阅读了，就提出了一个要求，那就是，需要孩子把阅读中的“美文、美句”等等，都进行摘录，并且作为一项作业来考核；而这个考核呢，又没法进行量化，最后，就落到了“应试作文”里面了，毕竟“课外阅读书籍”的目的之一，就是为了写作文，如果作文里面没有出现“美文、美句、金句”等等，就证明孩子的“课外阅读”没有做好；故此，这样的地区，首先重视的就是应试作文里面的“美文、美句”这些内容；
再有就是，由于各个地区的中考，都是地方自己出题，而语文学科的作文题目，又分为几类，“命题作文、半命题作文、材料型作文、自命题作文、综合性作文考题”等等，那么，这个时候就出现了另外一种情况，很多“命题和半命题作文”的地区，对于作文的评分，更侧重于是不是真的抓住了“关键词”这个问题；
简单的说，就是“命题和半命题”里面的“题眼”，就是这个作文题目的出题人，他想要表达的思想，也就是想要考生写出的立意，这个“立意”也是个大问题，所谓的“立意”啊，是“文言文”的说法，用现代文来说，就是“主题”的意思，这点请一定一定注意，否则，搞错了就肯定作文写跑题了；
上面分析的3个关键点，总结一下就是，第一，作文中出现“美文、美句、金句、哲理性句子”这些内容；第二，重视叙事文的“起承转合”的每个环节，特别是“转折和高潮”这两个环节；第三，对于作文题目的关键字和词，一定要认真的分析和理解，把握住“题眼”；而这3点，本身也就构成了一篇应试作文的所有部分；
那么，考试的时候，孩子经常出现的问题就是，有的孩子平时素材积累的少，自然就很少写“美文、美句”这些，那么，遇到重视“美文、美句”的老师，自然就很难得高分；有的孩子本身就不会写“起承转合”，这个就是写作本身的问题了，写的是流水账，当然了，有的地方对“流水账”作文非常认可，只要“主题”清晰，逻辑清晰就可以的，这个看地区了啊；最后就是，大部分作文分数低的孩子的关键问题，就是写跑题，没有抓住“题眼”，这点是所有应试作文的核心关键，也是阅卷老师重点审核的地方；
出现跑题的情况，更多都是因为孩子直接是背的作文，然后就直接套用了，根本就没有分析出作文题的“题眼”，这样自然就肯定不行了；另外一个情况就是，孩子懒，或者本身也没有理解作文题，就直接用以前写过的一篇作文来应试了，这样的情况，就要看是不是孩子懒了，总之，这样肯定是没法得高分的；
所以说，想要作文每次都得高分，就要同时做到上面分析的3个关键点，都做到了，每次作文的分数自然也就高了；
就写到这里了，如果您的孩子遇到了“写作文”的卡点问题，您可以直接添加我的微信，与我联系，感谢您的信任和支持。
