语文数学外语三科，一直是我们中学的主科，语文这门科目，高分难得，主要难在阅读和写作，基本功在字词句，高考改革后，语文越来越难，拿高分实属不易。
语文学习
语文教学中普遍存在的问题，偏应试教育，语文拿高分的难点在于平时阅读积累不够，理解偏表面。阅读靠老师讲授，是非常不够的，而且课堂的时间也不足。
第一，教师注重字词句的讲解，文章整体解释偏浅，但是考试的时候又是比较深层次的理解。其实这是一个矛盾的地方，就像我们常说的，老师教的是做面包，可是考的是做蛋糕，这怎么做得到呢？老师对于低年级层次的学生，只能从浅入深地教，而深层次的学生可能接收不了。考试层次考查的是作者的意图、写作背景和字词的斟酌，学生由于年龄层次，理解能力是有所欠缺的，所以他大部分理解是靠老师讲解，剩余的见解得靠平时的阅读经验，积累知识，最后才有自己的一知半解。到了考场，很多阅读是盲区，没有讲解，就靠字词句上斟酌推敲，看能不能领略一二了。总的来说，这种理解能力在短时间很难培养出来。
荷塘月色
第二，写作部分，难以有真情实感，缺少生活的感触与启发。我们常见的感人的文案、动人的歌舞，打动人的往往是质朴的、原始的、能引起阅读者共鸣的。写，最开始是把不能用言语表达或者表达不够的思想情感换一种方式呈现出来。文字，往往给人空间、时间回想、幻想，它可以是空白的等待填充的，也可以是光彩明目个性鲜明的。而学生的写作来源在哪？大部分是课堂，小部分是家庭和社会，其实是应该反过来的，写作来源是对生活的感悟，来源于社会，所以写作在课堂里，应该教授的方法和技巧，如何寻找素材，如何收集身边的灵感。往往，这是最容易被搞反的，当然也取决于教育本身的缺陷，应该是全面发展的素质教育，而不是为了写作文而写作文。
作文:卖米
第三，语文教学，最难的一点是给学生空间，让他们保留自己的观点，求同存异，不要标准化。不要为了考试而学语文，我们的日常生活、工作就业、婚姻家庭的方方面面，每一个都是能用到语文能力的。语文就像一个母亲的角色，我们从小最喜欢的就是上语文课，很有代入感，会情景迁移，老师经常会要求我们尝试理解文中的一个角色，哪怕是小人物，但是一定要自己喜欢的那个角色，到现在我还记得，背影那篇文章，很多人开始理解家庭里父亲的不易，慢慢地，学的课文多了，每个人物和故事，我们都有自己的理解了，重要的是我们能把自己的真实想法和课文对照，可以是鼓励自己，也可以是告诫自己。
背影
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