五年级数学在综合方面，不论是在深度还是在广度，都比低年级的数学有内涵，需要我们在学习过程中，多读多理解，勤于思考，善于综合所学，并学着利用一定的方法手段找出解决问题的思路，达到举一反三的熟练程度。
此卷错点比较多，主要是基础知识或是题目意思理解不透彻，运用起来较生硬。一起来看看:
填空题
认填读题，一定要在理解题意的基础上进行答案，如果对题目理解有困难，可以通过画一画，数一数的方式来帮助我们理解与分析问题。
如题2，摆一个三角形需要三根棒，没有重叠的情况下，摆a个这样的三角形，就是几个3的意思，直接用aX3=3a.
而题5，其实是一道送分题，题目明明写着乘法交换律，而该生把这里看成了加法交换律。此题真的错得不值。
选择题
题3错在没有理清哥哥的画片数与妹妹的画片数的数量关系。哥哥-M=妹妹 M,通过移项可以得到：哥哥-妹妹＝M M=2M。
而题6错在不会利用平均数，主要还是对题目理解有误，4辆能运a,那每辆能运a÷4，那20辆能运a÷4x20=5a.
操作题
题2是易错题，错在没有找出所摆图形的变化规律。我们通过数一数、画一画的方式来帮助我们去理解，并通过观察小棒的变化与图形变化的内在联系，找出规律。
一个正方形：4根小棒
二个正方形：7根小棒，即4 3；
三个正方形：10根小棒，即4 6；
四个正方形：13根小棒，即4 9；
....
发现规律了么？对，每增加一个正方形，只需要增加3根小棒就可以了。
照这样摆下去，N个正方形需要多少根小棒呢？我们把上面算式再变一下，如下：
一个正方形：4根小棒，即4 0，再变一下，4 (1-1）X3;
二个正方形：7根小棒，即4 3,再变一下，4 (2-1）X3;
三个正方形：10根小棒，即4 6；再变一下，4 (3-1）X3;
四个正方形：13根小棒，即4 9；再变一下，4 (4-1）X3;
....
对，N个正方形需要的小棒数为：4 （N-1）X3.
解决问题（几乎全错，对题目的理解极需提高）
题2是一道易错题，错在没有注意到题目中的一个关键词“来往于南京到上海之间”中的“来往”，指往返，不是指单程。有一半的学生都只算了单程的不同车票种数。
题4是一道易错题，错在没有正确理解题意，题目中的“a”与“b”都是一年的费用，而问题问的是平均每月的电话费费用，需要用年总电话费用除以12，才是每月的电话费用。即（a-b）÷12。所以，第2小题应该是（810-450）÷12＝30（元），而不是360元。
题5也是对题目意思理解有误，错误地理解成丙是乙的两2倍。丙不等于乙的两倍，而是等于甲和乙的和的两倍。即丙＝(700 M 700)X2。同样，第1小题理解错误，第2小题就跟着做错。
题5也是一道易错题，错在对题目中的甲乙丙三者之间的数量关系理解有误。我们可以通过画线段的方式来帮助我们理解与分析问题，达到正确解决问题的目的。
思维拓展
我们先通过数一数，算一算的方式把2号图与3号图的周长用"X、Y"表示出来，然后把图与算式综合起来进行理解与分析，从中找到图形变化与周长计算的变化之间的联系。
图1的周长为：2X 2Y
图2的周长为：4X 4Y
图3的周长为：6X 6Y
通过观察，并采用平移的方式相结进行分析，我们发现，图形的这种叠法，长X与宽Y前面的条数与层数有关，即用层数X2就是计算周长时长与宽的条数。
照这种叠法，第50个图形的样子可以从图1-图3中得到启示，第50个图形有50层，知道它有多少层，我们就能列出它的周长算式100X 100Y，并将题目中的已知数代入其中，即可以得出图形的周长来。
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