为何你的高中数学成绩总是在五六十分徘徊，即便费尽心力也难以及格？今天，让我们从以下三个方面来剖析：首先，你是否真正理解了基本概念？以函数为例，它的原话你是否记得？它包含哪些概念？核心要点是什么？相关性质的含义你是否清楚？其次，老师讲解的例题、课本上的例题以及习题册上的基础题，你是否都已经熟练掌握？是否每一题都能又快又准地完成？最后，你是否认真对待过自己的错题？还是老师讲完、更正答案后就置之不理了？你有没有想过，考试时不会做的那些题，其实都隐藏在你平时练习的错题中？
当我们分析出原因后，就应采取相应的策略。对于概念掌握不清楚的问题，我们可以重新翻阅课本或向任课老师请教，务必逐字逐句地理解每个概念，最好结合相应的例题。因为是二次学习，我们可能会对一些题目有似曾相识的感觉。找到曾经不会的题目，对照概念去解答，相信一定会有新的收获。其次，翻出之前做过的习题册和考试试卷，将错题逐一列出并整理到错题本上，以便后续复习查阅。整理好错题后，要从头到尾再看一遍。如果有必要，甚至可以动手再写一遍解答过程，看看自己是否还会卡住。如果能独立、准确、快速地得到最终答案，且整个步骤没有遗漏，说明真的过关了。否则，必须重新弄懂这道题的基本特征、涉及的知识点、所用到的基本技巧和数学思想，然后再次独立完成，务必把握住其中的任何一个要点。有条件的话，最好能配上一两道变式题再做一下。经过这样一轮，错题就能得到相应的补充，知识结构也会更加完整。这个方法既适用于前面的基本例题和常见基础题，也适用于试卷上的解答题。但如果在基本例题和基础题上还没有过关，不建议跨大步去做解答题的后几道。
数学和其他科目一样，需要我们具备执行力，保质保量地完成每个学习任务。每个时间段都有其对应的任务，在该时间段内，我们只需专注于做好这件事。例如，当我们手中在写数学题时，脑海中就不应想着背英语单词。否则，这样的学习效果肯定不佳。我们一定要保证质量，做一个合格的执行者。期盼你能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
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