教师质量分析 西城小学 xichengxiaoxue
西城小学（ 一）年级（ 五、六 ）班（数学）学科
2020——2021 学年度第 一 学期阶段性测试质量分析
一、基本情况分析
1、 数据统计
2、 质量情况的概述（从各分数段的得分情况，班级之间差异情况，或者通过与前期资料的比较等情况阐述）
我所任教的两个班一(5)和一(6)共95名学生参加考试，两个班的及合格率均为100%，一(5)班优秀率(90分以上)为77.55%，平均分96.24分;一(六)班优秀率(90分以上)为77.78%，平均分96.93分。 各个班均分差不多，五班有一个学困生需要老师加强辅导
2、 主要存在的问题与原因（对失分较严重试题的小题内容进行得分情况分析，通过对小题得分的分析，了解试卷中主要失分点，然后分析原因，从而发现课堂教学中的薄弱环节，为今后改进课堂教学提供依据。）
尽管平时教学中讲、练比较全面，但通过这次检测仍发现了一些问题:
1.不会读题或读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问题，这也是失分最多的一项的，这些现象提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重听说能力训练。例如：课堂上多给学生们说的机会，让孩子们同桌互说，课后让孩子和家长说，别人说时候专心听。充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言并加强学生说的训练，是我们今后的一个教学思想。而且教师和家长共同努力教孩子学会认数学数学常用字。
2.由于孩子没有养成认真细致做题的学习习惯，造成的丢分。像加看成减，丢、漏题等。本来学生会做，但由于疏忽而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生:第一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障。让孩子写作业追求正确率，表扬认真细致完成作业的孩子，让其他孩子像他们学习而且联系家长，齐抓共管，培养孩子良好的学习习惯。
二、典型错题分析:
1.第2题填空。第三小题，4的前面是数是( )和( )。部分学生失分，其原因主要是学生对"前后的意思不理解或粗心造成错误。
3.第4题比7小比3大的书由于平时练习时不够灵活，学生没有有效地学习方法。导致个别学生出错。
4.第五题数一数，填一填。考查学生对立体图形的认识，大部分同学掌握不错，能够准确认出图形，填出数字，但也有不少同学出现了错误，其原因是个别同学对图形的认识不清或是丢漏，而数错个数。
三、 教学中问题分析：（该部分要针对上述基本数据统计和试题分析结果，结合平时教学的实际情况，对教学过程各环节中存在的问题作深入具体的归因分析，切忌笼统、浮浅。）
1.对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，而忽视学生学习习惯的养成。
2.课堂教学不够扎实，个别学生课上不专心听讲对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以个别辅导。
3.学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。教育孩子学以致用，经常让孩子从生活发现数学信息，提出数学问题，并解答。也让家长结合生活让孩子发现数学信息，提出数学问题，并解决，培养孩子的我数学思维和数学能力。
4.对学的知识缺乏的广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。要教育学生经常复习旧知预习新知。
5.对个别学困生关注不够多。
6.学生的计算能力层次不齐，有待每天加强练习，提高孩子的计算速度和准确率。
7、端正孩子的学习态度、调动学习积极性，激发学习兴趣，培养孩子听、说、读、写、思的习惯，教给孩子学习数学的方法，培养学生的数感和数学思维，让孩子从感性认识上升到理性认识。
四、改进教学的措施：（针对上述存在的问题，提出今后的改进措施。措施要具体，强调可操作性和可检测性。）
1.依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣和专注力、。
2.提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备：课前备好课，每一课都要做到"有备而来"，不但要备好讲学案，还要备好学生和习题。课上及时反馈教学，发现问题及时指导，而且举一反三，当堂检测，再反馈，课后再布置类似题加强练习。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
3.加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。
4.注重学生良好学习习惯的培养，如:听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。
5.关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
6.根据学生差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
7.重视孩子的动手操作能力的培养。
2020年 11 月 20 日
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