数学试卷评讲个人观点分享！
今天听了一节八年级数学试卷评讲课，授课老师的试卷评讲模式是这样的:共选取了三道题，一道选择题，一道填空题，一道解答题。每道题评讲完后都有跟踪训练。
要单从授课方式来说，教无定法。咱不作过多评价，但从整体效果来讲，这种数学试卷评讲模式，我个人并不愿苟同。理由有三:
一、老师忽略了学生的学习主体作用，老师以为哪些题该讲，而不是学生认为哪些题还不会做。
二、试卷评讲前对试卷分析功夫未下到，对学情研判不精准。
三、试卷评讲选题过于定向，跟踪训练过于单调，甚至雷同，缺少变式与延伸。
我个人对于试卷评讲的做法如下:
1、试卷改完后，先对试卷整体完成效果进行评估，对学情进行精准分析。
2、把错误相同或相似的学生进行分类，分组，把全班错误的共性问题择出来，提前做好跟踪题筛选，分析这道题还有哪些变式情况，通过变式，训练学生的辨证思维力。
3、把班里绝对高分学生分组，与第2条组数大致相同，因为试卷中的多数题我是不讲的，分组让优秀学生讲。
4、试卷发下后，先让学生把自己不会做的题选出来，会做而做错的自己改正，一般用10分钟时间。然后按提前分类，分组进行任务安排，各找各的"小老师"，接下来小组合作，交流，用红笔在试卷上改正，选择，要写出考查的知点，填空题要"小题大作"，写出解题步骤，解答题交流完成后，要向组长汇报解题过程，然后在试卷上写出完整的解题步骤，共性问我再亲自讲，然后再交流。
学生学会才是目的，而不是老师讲多少！
在这个过程中，老师来回巡视，对个别小组指导。
这样做充分调动了学生学习的主动性，精准的抓住了学生不足之处，既培优了，也补差了。效果非常好。
当然，这须要在试卷评讲前做大量准备工作，同时老师要有较强的组织能力，课堂管控技巧！不然学生乱而无序，效果也不一定好！
这只是个人行为，仅代表个人观点！慎用！不喜勿喷！#数学题解分享# #初中数学直观学#
