后来孩子发现那张撕掉的卷子是自己的，就去找老师认领。但是老师又让他去办公室手抄试卷，说，抄完再做一遍。
等他快要抄完的时候，老师却拿出一张崭新的空白试卷给了孩子，说，这是一张新的，用新卷子答题吧，手抄的那张作废。
孩子很委屈，回家哭着告诉我过程说自己很委屈，老师欺负人。
我问你他为什么委屈，他说手抄卷子好辛苦啊，手都超酸了。
事实上，当下我无法第一时间跟老师沟通。为了安抚孩子，我告诉他：虽然撕别人东西是不对的，但老师是想引起你的重视，她其实是在“演”。无非想让你体验一下白做无用功的感觉。就如同你辛辛苦苦做了张卷子，但是没写名字，到头来不还是得零分吗？这种感觉岂不是跟辛苦抄完卷子却要在别的卷子上做题的感觉很像？抄的那张卷子不就是你做的无用功吗？
还有，老师也是想让你体会老师辛苦改卷子到头来却找不到人的焦急，老师同样也在做无用功。因为你一个人的失误，凭白增加了老师对着花名单找无名氏的工作量，老师是不是也很委屈？
孩子听我讲完，擦干眼泪不委屈了，还承认了错误，向我保证再也不漏写名字了。
后来，我趁接孩子的时候在学校找到老师，问清楚了老师这么做的原因，也告知了她孩子当天回家的状态和我是怎么跟孩子解释的，希望老师不要给低年级的孩子造成厌学压力。学不好事小，因为恐惧丧失来学校学习的欲望，事情就大条了。
老师也表态，说是当时太着急了，做法欠妥。当然，最后我还是暗示她如果再只行动不解释，粗暴教育孩子，我会找教委投诉，或者直接找校长调查。
我的感受是：在教育孩子的立场上家长和老师站位要一致。
尽管老师的做法有极端，但是当着孩子的面要尽量跟孩子解释老师这么做的原因，而不要把对老师的不满情绪表现特别是不要让孩子察觉。
可以私下找老师谈，关于孩子的性格，在家怎么教孩子的，一年级的小孩秩序感不强是个普遍现象，养成良好的学习习惯是关键，而这些都是以对学校热爱，对学习有兴趣为基础的，所以希望老师不要用这么极端的行为让孩子有厌学情绪产生。
也许这个孩子只是老师教学生涯中众多孩子之一，但是老师你却是孩子步入校园的第一任老师。对于低年级的学生应给予更多耐心和包容。要给老师把话讲清楚，如果再有撕学生试卷的情况会采取措施的。
家长一定不要对老师有畏惧，正是很多家长担心如果不顺从老师，老师可能会对自己孩子不重视或者总找孩子茬，才助长某些老师的不良习气的产生。如果家长敢站出来保护自己的孩子，那么不但自己孩子受益，这一批孩子甚至以后入学的孩子都会收益，这其实是件好事。
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