特殊的寒假，作为小学五年级的老师，我每天都会或多或少给学生布置一些作业。我自己是书法爱好者，所以我希望学生写的字也能漂亮一些，毕竟一个人的字迹是这个人素质的“外衣”。
我发现，在学生当中，有的学生在完成写字作业的时候是比较认真的，比如下图的这位同学，她每一个笔画都写得非常认真，虽然字的结构还有一定的提升空间，但从这位同学所写的笔画完全可以看出，这位同学的书写态度还算不错。
但是，并非每一个五年级的学生在做作业的时候都很走心，比如接下去的这两位同学。
这位同学所写的作业（下图），基本上没有哪个笔画是规范的，感觉这孩子在书写方面基本上是抱着马虎应付的态度去写——横不平竖不直撇不舒展捺更是严重变形，笔画乱写，整个字用麻绳都无法捆在一块儿。而“晓”这个字写着写着就把错别字写出来了，写完之后这名学生觉得“大功告成”，这位学生的家长也“如释重负”，根本懒得查看孩子的书写是否规范。冰冻三尺非一日之寒，这种学生之所以读到五年级还是这种字迹，和他自己的学习态度以及家长对他的关注程度是“绑定”在一起的。
下一个同学所写的写字作业（下图），和第一个同学所写的字相比要好一些，但他所写的第一个字就写错了，“昼”字一捺被搞没了，“昼”字变成了传说中的“残疾人”，哦不，应该是“残疾字”。可能家长觉得这个字写得不够好，所以这张写字作业中的一些地方用修正液涂改过，但是涂改过的字还是保持着“原汁原味”的错别字 放荡不羁的字形，这位同学压根儿就没想过认认真真写好每一个字，这种心态是畸形的，需要家长第一时间“校准”。
看完五年级学生作业，我们再来看看一名幼儿园大班学生所写的字，很多老师对比之后不禁感叹：五年级最后两位同学所写的字，居然不如幼儿园大班的小朋友！最后两个五年级学生所写的字与幼儿园大班小朋友所写的字差别很大，这明显是学习态度的问题啊！
虽然这位大班小朋友所写的字还是比较稚嫩的，但这位小朋友所写的每一个字的笔画都很有力度，每个笔画都写得相当规范。更难能可贵的是，这位大班学生所写的字，其结构也是相当规范的，并没有出现五年级那最后两个学生所写的那种把一个字所有的“零件”全部集中在田字格某一个角落的情况。
写字的作业，最能考验一个人的决心、毅力和学习态度。学习态度差、为人比较懒散不能吃苦的学生，无论如何都很难写出让人满意的字来。好字是练出来的，也是通过反复的纠正、对照、反省和思考等因素凝聚而成的成果。
朋友们，你们觉得这位幼儿园大班的小朋友所写的字怎么样呢？欢迎留言探讨。
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