■老鹰
据报道,怎么才能让孩子在做题中喜欢上学习?这是一线老师们经常思考的问题。近日,杭州新世纪外国语学校数学组花了五个月的时间,编辑了一套校本数学练习册,让学生们使用,帮助学生爱上数学。这本作业本是老师根据学校学生的学习特点,专门为他们“私人定制”的。
目前,很多学校老师都是给学生统一布置作业,即作业内容、作业量都是一样的。这种“一刀切”的布置作业,虽然方便了老师统一检查、批改,但也存在一些弊端,比如“统一作业”对有的学生来说太简单,做作业效果打了折扣。对另一些学生来说太难,完成作业费时费脑,甚至要求助“外脑”。
众所周知,每个孩子的天赋秉性不同,兴趣爱好各异,最理想的教育模式是因材施教。但由于我国学生多而教师少,很难做到因材施教。而杭州这所学校所编辑的数学作业本,将每一单元的试题按难度划分,来适应不同能力的学生,在一定程度上向因材施教靠近,具有多种积极意义。
比如对学习能力强的学生来说,可以做难度较大的试题,一则,有利于培养孩子学习兴趣;二则,能达到做作业的效果;三则,有利于学生减负,避免校内作业简单、校外作业“加餐”。对于学习能力稍弱的学生来说,由于作业难度小,可培养独立完成作业的习惯,也有利于孩子休息。
其实,教材配套的作业本属于基础性作业。老师们在布置作业时应该灵活对待。但从实际情况来看,很多老师没有灵活处理配套作业,这既是因为老师教育观念的问题,也是因为灵活布置作业增加了老师的工作量。而杭州这所学校宁愿辛苦老师也要因材施教的精神,值得其他学校学习。
也就是说,这所学校给学生“私人定制”作业本,既是在布置学生作业方面探索因材施教,也是学校“以学生为中心”的真正体现,有助于改变老师的教育观。比如,老师不能从方便自己的角度布置作业,而是要观察每个学生的学习特点,然后因人而异布置作业,再逐一进行批改。
当然,凡事有利就有弊。“私人定制”作业本除了增加老师工作量外,还存在其他弊端,比如有可能造成同班学生学习成绩进一步拉大,因为不同学生的作业难易程度不同,会导致学习能力差距进一步拉大,很可能是好的越好、差的越差,那么对学习能力弱的孩子就会造成不良影响。
比如,有的孩子总做简单的试题,而其他同学做比较难的作业,就有可能认为自己受到歧视,从而信心受影响,学习兴趣受影响。虽然作业本“私人定制”,但考试恐怕不会“私人定制”,考试结果一出,恐怕经常做简单作业的学生分数低,学生不高兴,这部分家长也难以接受。
所以,“私人定制”作业本也好,还是其他因材施教方式也罢,在积极探索的同时,也要充分兼顾不同学生的感受以及家长的感受。从家长角度来说,看重的是“教育公平”,但如果处理“私人定制”作业本的方式不当,就会被部分学生家长认为不公平,从而很难推行,或有后遗症。
另外,学校老师自己编辑的数学练习册,作业内容质量有没有保证,或许也是一些人会质疑的问题。毕竟国家统编教材和配套的作业,是经过了严格程序尤其是专家审核才能正式出版使用。这个问题也需要引起杭州这所学校高度重视,即“私人定制”作业本需要科学论证、严格审核。
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