【来源：江淮晨报】
再有一个月，合肥中小学将陆续进入“期末考时间”，该如何利用这段时间高效复习？本期“名师支招”，我们请来小学语文、科学教师，给孩子的期末复习支个招，跟着老师走轻松“闯关”期末考。
语文：三轮复习冲刺期末
杨蓓蕾
合肥一六八玫瑰园学校东校语文教师
针对小学语文的期末复习，可以采取以下三轮复习策略：
一、夯实基础
万变不离其宗，首先我们一定要回归书本，只有抓好基础，才能全面提高。
1.听写
用一个专门听写本，每天花10分钟听写课本后的两表（写字表、词语表），尤其需要关注同音字、形近字、多音字。当天听写、批改后，订正错误的字词；第2天，除了听写当天的生字词，还需要听写前一天错误的字词；第7天，把一周内错误的字词全部重新听写一遍，再标记出不会的生字词，再循环一周，直到全对。识字表中的字要求遮住拼音会认读，展示拼音会拼读，我们可以拿一张纸盖住拼音，写出识字表中生字的拼音，尤其注意前鼻音和后鼻音，把不熟悉的生字和拼音记在听写本上，反复记忆。
2.默写
背诵的考察形式通常就是默写，但凡课后习题有“背诵课文”4个字，就需要孩子背诵时一字不差，默写时生字都能写对。可以继续使用听写本，背面作为默写本。每一篇要背诵的课文，需要默写→纠错→再巩固，把记不清楚的地方、多字少字的句子、不会写的字都用红笔标注，课课过关，多次复习。
二、提升能力
1.课后习题和语文园地
每篇课文的课后习题、每个单元的语文园地都会着重强调要掌握的语文要素，比如：强调词语的理解和运用，通过造句等方式提高运用能力；积累诗歌和名篇作者，积累课内外古诗、名言警句、对联、谚语等；复习句式的转变和病句的要点；复习常用的标点符号，特别是本年级段应该掌握的标点符号；复习常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比、反问、夸张等。通过孩子的作业反馈，我们能够知道孩子哪个知识点没有掌握，在家可以给孩子进行对应题型的练习，查缺补漏。
2.阅读理解
课内阅读：课上认真听、勤记笔记，课下通过阅读课文、查阅工具书等，加深对文章内容的理解，培养阅读能力和分析能力。
课外阅读：坚持每天进行适当的课外阅读，可以使用“积累本”积累好词好句，学习优秀作品在表情达意、阐释道理方面的技巧，也可以把积累本上的好词好句好段熟读成诵。
3.习作练习
考试作文主要来源于单元习作，单元习作积累的好开头和好结尾，再掌握好中间部分的写作技巧，考试的时候一定用得上。
三、关注心态
保持良好的心态，也是关键因素哦！在期末来临前，做一做模拟练习题，找一找手感，通过归纳复习错题，不断减少自己的错题，增强自己的信心。
在整个复习过程中，还需要注意以下几点：
1.及时复习：遵循遗忘规律，及时复习当天所学内容，避免长时间集中复习导致效果不佳。
2.分散复习：列好计划，将复习内容分成几段间隔复习，有规律地有计划地进行循环复习，避免疲劳，提高复习效果。
3.交叉复习：同时面临多门课程复习时，采用交叉复习的方式，避免产生厌倦心理。
4.多种方式复习：变换不同的复习方式，如朗读、背诵、默写、造句、写作等，以提高复习效率。
5.灵活应变：根据自己的实际情况随时调整复习策略，重点复习薄弱环节。
科学：
“知识点 小实验”熟透课本
阚珺
合肥一六八玫瑰园学校东校科学教师
小学科学的学习内容具有分层化的特点，每本书每个单元都是独立的存在，需要制定针对性的复习计划与策略，重点关注以下内容。
一、通读课本
万变不离其宗，以课本为主，从“科学家这样做”开始，关注每个单元的导语、每一课的“聚焦”“探索”中的实验步骤，回答“研讨”问题，关注“拓展”中的信息。在熟读课本的过程中，记忆课本插图，例如六年级上册第一单元中出现不同生物的细胞以及不同微生物的图片。在通读熟读课本的过程中能够给予理解逻辑性知识一定的帮助。
二、动手实践
“实践出真知”在科学这门学科中的含金量可谓足金。再多的知识灌入脑海里都不如一次震撼的眼见为实。
1.动手做。例如三年级的孩子对于“水变成水蒸气，体积变大”的理解非常模糊，参考课本上的实验简单操作，发现挤压过的塑料袋变大了，将难理解的知识转化为易于记忆的直观现象。
2.举例子。生活中光的折射、反射现象有很多，通过举例子的方式，用科学知识解释常见生活现象，比如照镜子是光的反射现象，彩虹由于光的折射产生的。
三、制定计划
根据以上内容制定科学复习计划表，以课本为主，每天一课，每周一单元，每周一练习，完成后的“√”标记也是一种鼓励与心理暗示。
合肥通客户端-合报全媒体记者 王靓 组稿
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