又到毕业季了，废品站的生意又进入了一个“高峰”，家长们都在忙着给各级毕业生清理书架、清理房间。
我常感叹网上那一张张超过一人高的旧书、几百支磨秃了的旧笔芯的照片，那上面，又是多少孩子们的心血和时间呐。
高考完有旧书卖，中考完有旧书卖，就连咱们这些小学毕业的，也是有不少旧资料要进废品站的。
可是，在清理的过程，有一些类型的书籍，虽有时效性，但还是可以再观望一段，暂时先别扔。
第一，工具书不要扔。
尽管咱们是小学生，用的工具辞典显得有点“幼稚”，属于初级工具。尽是些《新华字典》、《小学生汉语词典》、《小学生笔画顺序词典》、《小学生成语词典》之类的。
不要看它们带了个“小学生”，就觉得初中肯定用不上。
但其实，在语言基础这一块，初中的好底子都是小学带来的，尤其是刚进初中的衔接与过渡。
初中阶段更深入的工具书要添入，但如果要倒回去查漏补缺，一些小学的基础工具书还是颇有作用的，比如笔画顺序，没把握还是得重新翻书查，初中老师可不会花时间在课堂上去讲了。
第二，总结性的资料不要扔。
1、基础知识手册或知识大全。
很多小学娃都有这种学科知识点总结得非常全面的教辅，不仅覆盖了小学课内，课外的内容其实也很多的。
可以说有相当份量的知识点，绝大部分的普娃是没有掌握的，所以可以先留着，以备不时之需。
2、专项训练。
有些专项训练全是练习题，而有些专项是先有知识点的总结和梳理，再加习题的。
那种有“教学”内容的专项训练，就值得留下来做复习用。
而且，不少小学的专项，在难度都有点超纲，应付初中衔接是没有问题。
3、年级阅读。
这套书挺出名，很多家长把它做为小学课本的课外配套阅读，知识点很丰富，阅读性也强。
但只是把它做为课外书翻一翻，就有点可惜了。
我举两个例子：
1）、五年级要读青少年版四大名著，这个可并不好读，光是人物都特别多。
但这本书里的人物关系图和思维导图，我觉得在同类教辅中，都算画得好的，留到初中再讲《西游记》、《水浒传》，高中再讲《红楼梦》时，都还用得上。
2）、六年级的鲁迅专题介绍。
六年级已经开始讲鲁迅了，而七上一开始就要读《朝花夕拾》了，鲁迅专题的份量会越来越重。
而《年级阅读》里的专题，我觉得内容就总结得很好，十多页的样子，不长又不短，常考的知识点又差不多都收入了。
第三，拓展性的资料不要扔。
一些家长说，一上初中就可以彻底和奥数脱钩了。
那小学的奥数书，都扔掉吗？
我觉得做过的习题、卷子可以清理掉，节约空间。
但是带有专题知识点总结的，不要扔。
因为我们知道，小学奥数有一些知识点是和校内体系关联很密切的，比如小学应用题的经典题型，到了初中结合一元一次方程、二元一次方程组又要学一遍；
比如计算类，小学奥数可是早早就把初中的二元一次方程组、三元一次方程组给拉进来了；
比如几何类，小学奥数在五年级就有勾股定理、几大常见几何模型，这都是在给初中几何打基础。
而且，有些小学奥数题可不比初中校内容易啊。
所以，有总结、有教学、有拓展的小学奥数书，也晚点再扔罢。
第四，高年级入的课外读物不要扔。
在这个注重阅读的学科氛围之下，各家一路买上来的中英文读物，必然是不少的。
但既然要升中学了，小学低幼段的读物，什么拼音版、简易版，一个单词、一句话、几句话式的英文分级绘本，还是可以坚决清理出去的。
而高年级的阅读书目，特别是课外自主阅读的，很多又进入了初中必读清单：
比如凡尔纳的科幻系列，有些娃小学就读过很多，但进了初中又要考；
比如小学生的抗战读本和革命经典书籍，小学读过，可初中历史又开始要学了。
所以也可以容后一步再说。
而且从这一点也可以看出，进入小学高年级后，在阅读书目的选择上，其实和初中的界限是很模糊的，爱读书的娃完全可以大量的看，这也是一些语文老师、家长提倡提前读初中名著的原因之一。
综上所述，我觉得，主要是那些积攒起来的各科草稿纸，写过、改过的卷子、练习册，读过的低幼阶中英文读物，实在没地方搁的小学课本，
都可以各归其途，卖的卖，送的送，给下一阶的新书腾地方了。
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