【慧心五小.数学教研】摸底测试促反思，衔接教学抓质量
张敏
生机五月迎来春回大地，盼来神兽归笼，为促进学校教育教学工作的开展，提高教育教学质量，五月二十九日下午，在区教研主任陈雪丽主任的指导及数学教研员陈丽丽老师的主持下，数学组组织了成绩分析和线上线下衔接教学座谈会。
三至五年级的数学老师都积极参与了此次会议。
首先陈丽丽老师进行整体分析，数据的形式分析了三至五年级各班的优秀率和及格率，并进行横向与纵向的比较。
通过数据反映出学生居家学习存在的问题：
1.线上直播效果欠佳
2.基础知识掌握不够扎实
3.综合解决问题的能力不足
4.学生的学习态度不够端正、学习习惯退化
根据出现的问题提出了新学期改进措施：
1.紧抓课本，夯实基础
2.加强集体备课实效性
3.重塑良好数学习惯
4.发挥优等生的力量
然后三年级钱恒龙老师、四年级马新梅老师、五年级付用丽老师对本年级测试进行了详细分析。
三年级钱老师指出测试题选用了第六单元测试卷，各班测试成绩较之前都出现了明显滑坡，学生对面积这一新概念理解不清，面积单位把握不准，导致试卷中选合适单位题目失分严重。钱老师还提出针对现阶段班级上课计划表，可充分利用课间无缝衔接时间对学生进行口算训练，利用小时间有效提高学生口算能力。
四年级测试题选用第六单元测试题，马老师立足整册课本，前后联系、仔细分析、精准把握学生失分点。第六单元小数加减法实则是三单元运算定律及四单元小数的意义及性质的综合，在试题中暴露了学生灵活运用能力的欠缺及转化问题、实现知识迁移能力的不足。
五年级作为高年级，知识难度的提高对学生居家学习来说是不小的挑战。付老师指出试题中长、正方体体积计算、不规则物体体积计算及分数的通分、约分方面失分较多，付老师强调帮助学生理解体积公式进行意义记忆，才是有效提高学生灵活运用能力的有力保障。
最后陈主任对本次质量分析给予专业指导。指出学生居家学习主要通过看微课及网络直播课，脱离课堂，以听为主，学习参与方式单一，容易产生学习倦怠，知识理解不透、掌握不牢，成绩有所滑坡也属正常。
陈主任从多方面对数学老师提出了一些建议：
1.紧抓课本，夯实基础。课堂是我们的主阵地，课本是我们有力武器，立足课本基础知识、基本练习，建立知识间紧密联系，促进学生实现有效迁移。
2.紧抓习惯，规范化答题。优秀学习习惯源于日常严格要求和点滴积累，经过漫长假期学生多了些散漫少了些严谨，新学期开始从试题书写格式到课堂听讲纪律无一不需要重塑习惯，严格要求。
3.有效集体备课，实现思维碰撞。时间紧，任务重，需要我们集中力量精准攻克重难点，发挥集体智慧，研究有效方法，破解教学难题。
本次质量分析会，使大家进一步认清了当前形势，明确了任务，提高了认识，为下一阶段工作奠定了坚实基础
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