做历年来的中考试题，是临近考试的必要手段，因为做历年真题就是在做未来的中考题，必须高度重视！历年中考真题有权威性、科学性、指导性，具有超高的训练价值，是每位初三学生备考阶段必做试题。那么，怎样高效完成一份中考试题呢？我想：起码应做到以下几方面：
一、选好试卷
选试卷最好教师首先要做一遍试题，了解试卷的结构、考察的知识点、难易程度、预估各类学生的得分情况以及那些试题那类型的学生在什么时间内完成情况，那些试题好，好在哪里？那些试题不好，需要改编或需要删除。试题最好不要整套照搬，要进行必要的改编，以适合自己学生的。
二、备好试卷
备试卷是关键的一步，试卷的备课切岂不能只备答案，重点放在备过程。首先备知识：即：备方法、备拓展、备延伸、备疑点、备易错点、备思维过程、备归纳综合。其次是备学生。即：就是要了解和掌握学生的基本状况，在此基础上还要分析学生，分析学生的理解能力、接受能力、兴趣点、思维方式以及思维的广度和深度等等，以采取相应的对策服务于课堂教学行，要把备学生与备试卷结合起来。
1、用心了解试卷。教师首先要分析、研究整体试卷。把试卷从知识分布、难易程度、学生可能得分情况等分析研究。同时要归类化块，即：针对哪一类学生解答情况分成板块归类（即：那些是双基知识，必须掌握，那些同学不必要完成那些题，那些学生必须往常那些试题，必须做到心中有数，有的放矢。
2、精心备试卷：
备课首先要以问题设计为出发点，要做到习题问题化。从备设计问题的情境；备设计问题如何递进、设计问题如何激发学生深度思考等为基点；要做到问题思维化。从备每道试题学生思维生成点及可以联想的知识关联点；备每一道试题需要延伸拓展或改编为要点。
第二：备学生如何自主学习。要备哪些试题是学生自主完成的，需要多长时间；那些试题完成都什么程度，学生做时可能随机生成哪些问题，怎样引导和点拨。要备哪些试题哪个问题需要学生独立思考，能思考到哪个程度？那些问题需要合作交流等。学生自主完成必须有足够的时间让学生独立完成并深度思考。
三是：备学生有机探究交流。备试题中的那些问题需要探究？如何设计探究过程？探究过程中如何深挖学生的思维点和突破口，备问题及疑点解决的策略和方法，要在方法、规律的点拨和总结上下功夫。展示交流，要备展示什么？怎样展示？那些学生展示？如何有机地暴露学生的疑点、错点、质疑处及如何解决。
三、做好试卷
学生做试题且岂不要一做到底；人人都从第一题开始做到23题，人人都从上课做到下课。
（1）要分批分量做。即：分层次、分类别、分先后、分重点来做。例如：填空题第、选择题、计算题几题到第几题哪类学生必须做并先做。那些题哪类学生可以不做。哪类学生先做哪些试题等，教师要心中有数，合理规划。
（2）要边做边观察：学生在做题过程中，教师要不断巡视，及时发现掌握积累学生做题过程中随机出现的问题，这时，可以积累可以随机有针对性点拨。实际上，所谓的面批面改，在初中阶段基本没时间，面批面改就重点放在学生在做题过程中，个性问题要在巡视过程中当面及时解决，重点学生也要在巡视中当面及时批改（哪怕批改一道题）。发现共性问题也可以及时解决。
四、评好试卷
（1）师评：评试题要有先后，要有重点，这里说的重点指重点试题和重点学生，先评那些学生或者先评哪些试题。评完试卷后，每一道试题那些同学错了，错在哪里。为什么错，尽量把名字问题在试卷上标出来，以便检查提问有针对性。（这也可以作为备课的一部分），评完试卷后要思考设计什么问题、什么试题来纠正巩固。
（2）生评：试卷发给学生后，留足够的时间让学生自我分析然后交流，让学生先看：错在哪里？为什么错？怎样改？标注好，学生解决不了的教师再点拨引导解决。做完试题后最好让学生写解题心得。
五、用好试卷
做完一份试卷后，教师可以设计问题，让学生简述某道试题在今后解题中有什么注意的，根据某些已知能联系到那些什么好的思路、方法。做哪一类型试题最常用到这种方法等等，要用已做试题解决新的试题。不论什么时候，不论什么学生，都要抓“四基”训练，以“基础 中档”为主。在做题过程中，潜移默化培养学生做题的习惯的养成；循序拔高学生思维深度；逐步培养学生学科素养。学生通过完成试卷或试题，要获得数学的基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。要更好的提升学生运用数学知识和方法发现、提出、分析和解决问题的能力。
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