在我看来，能做好事情的人并不是“马力最大的”而是效率最高的
——沃伦·巴菲特
在教学的过程中，经常会出现这种情况，有的同学，一学就会，但是一错就错，怎么解决这个问题呢？
一学就懂，还要注重强化训练
有的同学一学就懂，但是做题考试的时候，一做就错，甚至有的不会做。究其原因是强化训练不够。一学就懂这很正常，因为所有知识的编排都是和学生的认知水平相一致的，只要认真听，都能听懂。但是能不能做，能不能做对，还和学生的强化训练程度有很大关系。比如安排你做一个木工具，和你讲了木工具怎么做，做的原理，需要的工具，然后让你去做。能不能做成呢，能不能高质量的做出来呢？难度很大，为什么呢？这是因为仅仅学习到理论还是不够的，还需要大量实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。所以在听懂的基础上，还有安排有针对性的大量的训练，才能做到从听懂到会做，到熟练的掌握。
一学就会 更应该限时训练
一听就懂，一学就会，在做练习和考试的时候，也会出现做不了的情况。一个同学做的非常快，另外一个同学做的非常慢，虽然两个同学水平一样，在做同一张试卷的时候，在分数上有很大的区别。有人说，做试卷慢的同学，得的分数体现不出它对知识的掌握水平，但是在平时的测试和高考中间，题量一定，时间一定，在一定时间内完成的任务的多少就是差距。所以在平时的训练中，更应该坚持限时训练，要“计划现实”，就是相同的训练，有计划的安排限时的缩短。坚持比赛限时，通过比赛提高学生效率。还要注意以下情况，就是做题技巧，避免出现考试时先在草稿纸上将题目做一遍，然后誊抄。避免在做题中间碰到难题，耗费太多时间。一般来讲，一道题一分钟还没有思路的话，就要暂时舍弃，跳过去做会做的题，把会做的题完成以后，再回头解决难题。一次成功的考试，就是把会做的题得到分，不会的题尽可能得分，考后再复习掌握。这样合理安排做题时间，提升学生解题速度，提高学生解题效率。叶圣陶说过“培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功”。
懂了，会了，更加关注提高效率
的人。
听懂了，学会了，也进行了限时训练，也只是完成了学习的基本内容。在训练和考核的过程中，提高效率才是关键。在我们解决的过程中，每道题都有不止一种解决的方法，有最基本的传统的解题方法，也有最科学，最简洁有效的解题方法。要提高效率，就要在掌握最基本的解题方法的基础上，学会最简洁有效的解决方法。提倡“作业参考”方法，老师批改过的作业发下来以后，养成“作业参考”的习惯，就是挑选班级里，本学科最优秀的几位同学的作业进行参考，从里面找出最简洁有效的方法，为己所用，提升自己的解题水平和效率。
“世界上只有两种物质，高效率和低效率；世界上只有两种人，高效率的人和低效率的人。”所以我们要引导学生学会思考问题，透过问题看本质。懂得高效率，践行高效率，实现高效率！
