高中地理课《地球公转的地理意义—昼夜长短的变化》
评语：
1、化难为易，深入浅出
此为地理教学之难点，抽象而空洞，深奥而费解，宏观性、空间性和动态性太强，学生无形象感和概念感，犹记我当年亦未学懂，但通过该课，学生真能听懂，我似乎亦茅塞顿开，豁然开朗。
2、妙用教具，形象逼真
整堂课充分运用自制的光影结合而又变化的逼真的神奇的地球仪，形象而直观地运作和解读，丝毫不觉枯燥和抽象，创造性地教研成果直接为教学本身带来神奇的效果。
3、专业扎实，功力深厚
除自制地球仪体现创造性的专业能力外，更凸显于其讲解，始终手拿地球仪旋转演示，圈点江山，从容自若，娴熟自如，娓娓道出，阐释透彻，表述清楚，表达简练，思路清晰，于是晨昏线、太阳直射点的回归运动、昼弧和夜弧、南极和北极等定格于我们心间，恐怕并非每一位地理教师都能给学生讲清讲明讲懂，我认为。一言以蔽之，该课彰显的是教师扎实而深厚的专业功力，而此于教师至为重要。
4、梳理归纳，水到渠成
因以上所为和缘故，总结归纳昼夜长短的变化规律，瓜熟蒂落，自然而然，无丝亳的先入为主和牵强附会，学生自然掌握，再辅之以适当练习巩固。
5、课堂简约，目标单纯
目标只设定一个即昼夜长短的变化，单纯而不单一，简约而不简单；一堂课，教师能彻底让学生掌握或解决一个知识点足矣成矣！
文综难，更难在地理。一名如何真正让学生听清听明听懂的教师才是高明而智慧的教师，而非教师本人如何懂！
,
