九上政治期末试卷广东（九年级上册政治期末试卷广东汕头）

一、基础知识综合

李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”五四运动，青年们满怀yōu qī（ ），振臂高呼；战争岁月，青年们qián pū hòu jì（ ），抛洒热血；抗灾抢险，青年们在迎难逆行。新时代的中国青年要有强国兴邦、建功立业的_______，要有生龙活虎、昂扬向上的_______，要有攻坚克难、敢闯敢拼的_______，要有不卑不亢、自立自强的_______。中华民族始终有着□自古英雄出少年□的传统□风华正茂的你是选择躺平□还是奋斗□

1．根据拼音和语境填写汉字。

yōu qī( ) qián pū hòu jì( )

2．结合语境，选择恰当的词语，填写到横线上。（ ）

A．骨气 朝气 志气 锐气

B．骨气 志气 锐气 朝气

C．志气 朝气 锐气 骨气

D．志气 锐气 朝气 骨气

3．给选文方框处加上标点符号错误的一处是（ ）

中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统。风华正茂的你是选择躺平？还是奋斗？

A．“” B．。 C．？ D．？

二、语言表达

4．以下两幅“飞扬青春”是为活动准备的题字，小深、小宇的意见不一，请把他们的对话补充完整。

小深：我觉得楷书好，楷书结构方正，讲究横平竖直，书体端庄，就像我们青少年品行端正。

小宇：楷书是不错，但我觉得草书更适合，_________。

5．请把下面6个词语组成一副切合活动“青春·祖国”主题的对联。

一片心 振翅 青年 九万里 报国 鲲鹏

6．班级准备开展“青春奋斗”主题演讲活动，请你为主持人设计一段开场白。

三、句子默写

7．请在下面横线上填写相应的句子。

（1）人不寐，______。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

（2）______，千骑卷平冈。（苏轼《江城子·密州出猎》）

（3）八百里分麾下炙，______。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（4）______，吹笛到天明。（陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）

（5）回首向来萧瑟处，归去，______。（苏轼《定风波》）

（6）______，蝉鸣黄叶汉宫秋。（许浑《咸阳城东楼》）

（7）不应有恨，______？（苏轼《水调歌头》）

（8）面对危难，诸葛亮在《出师表》中用一句“______，奉命于危难之间。”表达了临危受命的决心。面对死亡，文天祥在《过零丁洋》中用一句“______？______。”表达了慷慨赴死的大无畏精神。

四、选择题

8．小深对诗歌《山坡羊·潼关怀古》进行了批注，请选出不正确的一项（ ）

山坡羊·潼关怀古

张养浩

峰峦如聚，波涛如怒，

山河表里潼关路。

望西都，意踌躇。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

A．山坡羊，曲牌名。

B．开头写潼关雄伟险要的地势，“聚”写山峦众多，“怒”写波涛汹涌。

C．“望”字承上启下，承接上文潼关险要的地势，引出下文作者的抒情、议论。

D．“伤心”指作者经过潼关，看到宫殿遗址，想到它们经历了战争，变得衰败破损，不禁悲从中来。

五、对比阅读

阅读下面选文，完成问题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

求业之精别无他法日专而已矣。谚曰“艺多不养身”，谓不专也。吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也，诸弟总须力图专业，如九弟志在习字，亦不必尽废他业。但每日习字工夫，断不可不提起精神，随时随事，皆可触悟。四弟、六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然，作试帖亦然，万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。

（节选自曾国藩《曾国藩家书》）

9．下列选项中加点字意思不相同的一项是（ ）

A．余幼时即嗜学/吾不知其心有专嗜否

B．录毕，走送之/走马观花

C．右备容臭/臭味相投

D．不专之咎也/以彰其咎

10．请将下面句子翻译成现代汉语。

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣。

11．下列表述不正确的一项是（ ）

A．“序”是一种文体，有书序和赠序之分。《送东阳马生序》是一篇赠序。

B．“缀公卿之后”“四海亦谬称其氏名”中“缀”“谬称”皆为谦辞。

C．古代一般称“有才德的人”为“君子”，“犹幸预君子之列”中的“君子”指有官位的人。

D．“求业之精/别无他法日/专而己矣”断句正确。

12．甲、乙两文作者均意在“劝学”，他们“劝学”的方式有何不同？请谈谈你从甲、乙两文得到的启示。

六、现代文阅读

阅读下面选文，完成问题。

【材料一】

睡不好，身体就会很受伤——整日疲惫、注意力不集中、工作效率低下、情绪不稳定，等等。2019年11月，波士顿大学科学家首次拍下大脑在睡着后的自我“洗脑”过程；血液周期性流出大脑——脑脊液趁机涌入——清除毒素（包括可致阿尔茨海默病的β淀粉样蛋白），并且这种“清洗”活动只在睡觉时才能实现。该研究还证实，大脑衰老与睡眠期的脑波活动有关。

是的，就像机器用一段时间需要检修一样，睡眠就是人体免疫系统的“系统维护”时间，如果总是贪黑、熬夜，大脑里的“垃圾”就会堆积。不要指望在周末睡个懒觉就能偿还一周内欠下的睡眠债——《意识、睡眠与大脑》明确指出：睡眠不同于信用卡，被剥夺的睡眠无法补偿。

（摘自《瞭望》，有删改）

【材料二】

一项新的研究显示，酒精消耗量越多，大脑健康受损越严重，且不存在“安全”的饮酒标准。在一项尚未经过同行评议的观察性研究中，牛津大学的研究人员研究了英国约2.5万人自我报告的酒精摄入量与他们的大脑扫描之间的关系。

研究人员指出，饮酒对脑的灰质——大脑中“处理信息的重要区域”——有影响。喝酒越多的人，其灰质的量就越少。随着年龄的增长，脑容量会减少，智力衰退会更严重。较小的脑容量也预示着在记忆力测试方面的表现较差。

牛津大学临床高级研究员阿尼娅·托皮瓦拉说：“虽然酒精对脑容量减少的作用很小（0.8%），但它比其他‘可调整的’风险因素更重要。”可调整的风险因素是指“与衰老相比、你自己可以控制的”风险因素。研究小组还调查了特定的饮酒模式、饮料类型和其他健康条件是否对“饮酒对大脑健康的影响”产生了不同影响。他们发现，没有“安全”的饮酒标准，也就是说，喝酒无论多少都比不喝更糟糕。他们还发现，没有证据表明，酒的种类（葡萄酒、烈酒或啤酒等）影响了对大脑的伤害。

（选自《参考消息》，有改动）

【材料三】

关于脑体联系的一项革命性新见解揭示出，不单单是头脑产生思维和情感，我们身体运动方式也对头脑运转方式产生重大影响。这开启了众多可能性，让我们能以身体为工具改变思考和感受的方式。

以你觉得轻松的速度跑步或散步，能让头脑放飞，因为脑前额叶的活动暂时减弱。这些脑区负责理性、线性思維，研究表明，减弱这些脑区的活动能让更发散、更具创意的想法涌现。上述效果能延续至散步结束后至少15分钟，因此研究人员推测在创意会之前散步可能有所助益。问题是，与一直坐着的人相比，散步者在解决线性问题的测试中稍逊一筹。有趣的是，即使是慢走，足底感受到的轻柔压力都能对流向大脑的血液产生很大影响。研究表明，双脚触及地面时，脚上的动脉受到压缩，从而加速血液流动，使得流向大脑的血液增加多达15%。实验显示，对血流促进效果最明显的是步频和心率同步达到每分钟120次。

深呼吸是最微小的运动，但令人难以置信的是，当你调节呼吸时，其实是在操控脑波，将其调整为空气进出鼻腔的频率。然而最近的研究显示，同步化不止于此，还传导至负责记忆等功能的脑区，以及负责计划和决策的脑区。不同脑区之间协调而有节奏的活动能让大脑更轻松地共享信息。部分研究人员相信，大脑与呼吸同步的能力或许是大脑处理信息方式的根本特征。

（选自《新科学家》，有改动）

13．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）

A．睡眠就是人体免疫系统的“系统维护”时间，所以多睡懒觉是在提升我们身体的健康。

B．研究人员对英国2.5万人的研究发现，喝酒越多的人，脑容量会减少，智力衰退会更严重。

C．研究调查发现，无论是喝葡萄酒还是喝烈酒，无论喝多还是喝少，都会给大脑带来伤害。

D．我们调节呼吸频率时，其实是在操控我们的脑波，不同脑区之间协调能让大脑共享信息。

14．材料一划线句子采用了什么说明方法，请结合内容分析其作用。

15．材料二中加点词语是如何体现说明文语言特点的？

饮酒对脑的灰质——大脑中“处理信息的重要区域”——有影响。

16．结合生活实际，通过对以上三则材料的理解，谈一谈哪些方法可以使我们的大脑更健康。

阅读下面文字，完成问题。

归航

陆颖墨

①巨浪猛扑过来，掠过右甲板，迎头浇盖了整个舰桥。舰长肖海波心头一凛，死死盯着右边的海面，一个巨浪更加猛烈地狂扑过来。海情这么糟，一切都在预料之外。从日本海过来的“丽莎”台风，原来预测是九级，没想到，风力骤升到十一级。

②肖海波任舰长已有三年，他在下达出航命令时，立即感到了异常：西昌舰无法解开缆绳离开防风水鼓。肖海波马上反应：军舰被狡猾的土台风咬住了。

③有些官兵开始慌神。一个老水兵在腰上系上保险带，要冲出舰桥，试图在巨浪间隙中解缆，他半个身子刚出舱门，肖海波一把把他拽回，吼道：“想喂鱼呀？！”

④怎么办？！肖海波看着缆绳那侧的甲板随波浪上下摇摆，那几千吨的水鼓上拽住军舰的缆绳异常结实，随着风浪和军舰的摇晃，缆绳一下子沉入水中，一下子又划破海面从水里跳出，这一沉一拉时刻扯动着肖海波的心肺。肖海波一咬牙，一把斧子从他手中飞了过去，斧刃准确地砍中了绳子的中间，但力度不足，滑过了。

⑤“手里只剩一把斧头了！”肖海波握住斧把的手有些颤抖，这次不能再失败了。他努力对自己说：“你能行，能行！让自己静下神来！”缆绳刚弹出水面，斧子就飞了过去，斩断了！

⑥西昌舰像脱缰的野马，飞速驶离锚地。

⑦一团蓝色的火球从远处的海面滚过，不一会儿传来一阵闷响，是滚地雷！肖海波更加断定今天这土台风是传说中最凶狠的，自己以前没有遇见过。像是为了印证他的判断，舰上的龙骨在嘎嘎作响。巨浪中，几千吨的西昌舰像一叶小舟，左晃右摆。有两次，似乎就要翻身沉入海底，但它还是倔强地回过身来，昂起舰首。

⑧不行，一定要救出这条舰！他不知怎么办，开始慌神，但很快镇静下来。也当过舰长的父亲曾对他说过，海情简单时，不能大意；海情复杂时，千万不能害怕！

⑨突然，他腾出左手，揉了一下眼睛，心里一动。他连忙问操舵兵：“看见左边那个大旋涡了吗？就朝那儿开！”操舵兵回头诧异地看着他：“朝那漩涡开？”“是的，执行命令！”没有犹豫，舰艇马上左拐加速，一下子冲进了那片有旋涡的海面。

⑩舰身变得平稳起来。肖海波长吁了一口气：又一次判断正确了。

⑪现在西昌舰到了土台风的中央，在台风中心，风力是最小的。那海面上的漩涡果然是风在水面吹出来的。看来，平时的功课真没有白做！

⑫什么时候风能小下去呢？他心中一阵发空，几乎同时，他听到报告：“舰长，我舰已进入公海！”

⑬每次离开祖国的领海，肖海波都会感觉心里空空，但现在立刻变沉重了——由于高度紧张，不觉在台风中心已航行八个小时了。再这样被台风胁持着漂下去，不知会漂到哪个国家？会不会引起一系列不必要的麻烦？还有，航道上会不会遇到暗礁？肖海波的心揪了起来！

⑭新舰服役时，首长对他和舰政委说过：记住，军舰只要一离码头，不管遇到什么难处，不能指望别人，要靠自己过硬的本领！是的，靠自己，要冲出去！

⑮肖海波脑中飞速盘算。台风旋转无规律，要突围，军舰的速度和航向只能靠他舰长即时判断，稍有差错，军舰就可能被掀翻。副舰长早就坚守在轮机房，那里非常重要，舰桥是军舰的脑子，轮机是军舰的心脏。他深情地看了看身边几个稳站岗位操作兵，在这生死关头，他们对我这个舰长有没有信心？！

⑯他下达了突围命令。几个兵没有吱声，都回首看了他一眼，他用眼神给予了回答。水兵们的眼神告诉肖海波，他们有信心，也赞同舰长的决定：突围！

⑰很快，军舰调过身来，冲进了狂风巨浪。庞大的舰身，在肖海波和水兵们的操纵下，竟然变得如此灵活！不管风向怎么变，巨浪怎么打，舰首总是紧紧咬住台风的风头。巨浪大口的后面，就是平静的海面。肖海波下定决心指挥操纵军舰冲进了那看似凶猛的大口……

⑱突然间，舰身一震，恢复了期待已久的平静。他回过头来，看到身后的海面上，一条“巨龙”翻滚着远去。再回过头来，霞光万道，风平浪静，一条金色的航道在前方展开。

⑲肖海波眼睛一闭，凉凉的东西从他的面颊流下。“向着祖国，归航。”肖海波呢喃了一声，他忽然意识到，这是他在下达命令，也是他当兵以来，声音最轻的命令。

⑳但水兵们都听到了，响亮地回答：“归航，向着祖国！”

（选自《百花园》，有删改）

17．【辨细节】下列对小说内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ）

A．小说没有跌宕起伏的情节，但作者懂得用情绪带动情节，用情绪塑造人物。

B．小说开头用“猛、扑、掠过、浇盖”等一系列词语，描写了巨浪袭上舰艇的骇人一幕，具有极强的画面感，烘托并渲染了紧张、恐怖的气氛。

C．“朝那漩涡开？是的，执行命令！”两人之间简短的对话意味深长，操舵兵对命令心存疑虑却又毫不犹豫地执行，表现出对肖海波的信任。

D．“是他当兵以来，声音最轻的命令”，这一句话反映了他历尽艰险身心俱疲，不免有些后怕的虚弱状态。

18．【赏语言】请赏析第⑦自然段划线句子，体会其妙用。

19．【析手法】小说以“归航”为题，有什么作用？请结合作品简要分析。

20．【悟人物】你认为舰长肖海波是一个怎样的人？请结合文章内容阐述。

21．【明主旨】每个人在生活中都可能会遇到像台风一样意外的困难或危险，这篇文章给了你怎样的启示？请结合文章内容及个人经历谈谈看法。

七、名著阅读

22．根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品、作者或人物。

23．培根说：“一个人的命运主要掌握在自己手中。”请从下列选项中选择一个人物，结合原著内容，说说他的命运是否掌握在自己手中。

简·爱《简·爱》 林冲《水浒传》

八、作文

24．按要求作文。

三年围追堵截，一朝短兵相接，当与病毒正面交锋的时刻来临，我们每个人都是见证者和亲历者。也许，总是要到了某个时刻，一些人才会被珍视；一些体验才能够真切获得；一些道理才能够真正懂得……可是，又有什么关系呢？这，就是成长！

请以“此刻，我才知道______”为题，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整，选准角度，明确文体，诗歌除外；②文中不得出现真实的校名与人名；③不要套作，不得抄袭。不少于600字。

参考答案：

1． 忧戚 前仆后继 2．C 3．C

【解析】1．本题考查根据拼音写汉字。

①忧戚：忧愁哀伤。忧戚，读作yōuu qī；

②前仆后继：前面的人倒下了，后面的人跟着上，形容不怕牺牲，英勇奋斗。前仆后继，读作qián pū hòu jì；

2．本题考查词语的运用。

志气：求上进的决心和勇气；要求做成某件事的气概；

朝气；精神振作，力求进取的气概；

锐气：勇往直前的气势；

骨气：刚强不屈的气概。

根据语境，“强国兴邦、建功立业”侧重做事的决心、勇气，这是要青年要有“志气”；“生龙活虎、昂扬向上”强调积极向上的精神状态，这是要青年要有“朝气”；“攻坚克难、敢闯敢拼”强调勇往直前的气势，这是要青年要有“锐气”；“不卑不亢、自立自强”侧重个人不屈的的气概，这是要求青年要有“骨气”。

故选C。

3．本题考查正确使用标点符号。

“风华正茂的你是选择躺平？还是奋斗？”是选择疑问句，第一处应用逗号。

故选C。

4．示例：草书笔画连绵、一气呵成，书体张扬，就像我们青少年自信飞扬。

【详解】本题考查书法作品赏析。解答此题，要在草书中找到符合青少年的特点进行表述，以“草书……，就像我们青少年……”的形式表达。一般来说，草书具有笔画灵动、笔意奔放、个性张扬的特点。

示例：草书笔意奔放，自由飘逸，灵活张扬，就像我们青少年自信飞扬。

5．鲲鹏振翅九万里，青年报国一片心。

【详解】本题考查对联。上下联的字数必须相等，不能用重复的字；上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声；上下联的句式必须一致(词类相当，结构相应) ；上下联的平仄要相对立；上联要用平声字的地方，下联就得用仄声字，反过来也一样；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事,也不妨分说两事。

“鲲鹏”与“青年”对应，均为名词，“振翅”与“报国”对应，均为动词，“九万里”与“一片心”数量词对应。

据此可知答案为：鲲鹏振翅九万里，青年报国一片心。

6．示例：亲爱的老师、同学们，大家好！人生因奋斗而出彩，青春由磨砺而升华。青春的奋斗在每个时代都不可或缺，正是有了一代又一代青年的接续奋斗，才创造出今天的中国！矢志不移、坚持奋斗，是时代赋予我们年轻一代的责任。让我们一起走进演讲现场，吹响“青春奋斗”的号角！

【详解】本题考查语言表达。开放性试题，意对即可。

示例：各位老师、各位同学，大家好！人的一生，最美好的莫过于青春。青春是我们树立伟大抱负的时光，是我们奋斗的时光，青春因梦想而美好，因奋斗而精彩。“青春奋斗”主题演讲活动现在开始。

7． 将军白发征夫泪 锦帽貂裘 五十弦翻塞外声 杏花疏影里 也无风雨也无晴 鸟下绿芜秦苑夕 何事长向别时圆 受任于败军之际 人生自古谁无死 留取丹心照汗青

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意易错字：貂、弦、疏、芜、苑、汗、青。

8．D

【详解】本题考查诗歌赏析。

D.不正确。“兴，百姓苦；亡，百姓苦”意思是一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。指出一个朝代的兴也好，亡也好，受苦的都是老百姓。作者从对历史的概括中提炼出的这一主题是极其鲜明而深刻的，提出的问题是十分重要而尖锐的。它表达了作者对人民的深切同情和对封建统治者的无比愤慨。而非对宫殿遗址“变得衰败破损，不禁悲从中来”。故选D。

9．C10．（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

（2）千万不可以各门学问同时进行，心志不专，（如果）各门学问同时进行那么必定一无所成。11．D 12．劝学方式：甲文作者“劝学”主要是现身说法（或举自己的切身经历或运用对比手法等）。乙文作者“劝学”的方式是谆谆告诫（或运用比喻阐述道理等）。启示：勤奋刻苦、虚心求教、珍惜好的学习条件、意志坚定、专心求学等。

【解析】9．本题考查词义辨析。

A.嗜：均为动词，都译为“爱好”；

B.走：均为动词，都译为“跑”；

C.臭：名词，气味，这里指香气/名词，气味；

D.咎：均为名词，都译为“过失”；

故选C。

10．本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。

（1）中注意“以（因为）”“中（内心）”“口体之奉（吃的穿的）”等词的正确解释。

（2）中注意“兼营（样样去学）”“并骛（一起）”等词的正确解释。

11．本题考查文学常识和句子断句。

D.“求业之精别无他法日专而已矣”句意为：寻求学业之精深，没有别的办法，说的就是要“专一”研究罢了。“求业之精”是主语部分，“别无他法”是谓语部分。“日专而已矣”是“求业之精”的具体方法。故断句为：求业之精/别无他法/日专而已矣。

故选D。

12．本题考查文本内容的分析和阅读启示。

甲文“余幼时即嗜学”“当余之从师也”“盖余之勤且艰若此”“今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎”等句子可知，作者现身说法，叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦；结合“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”将自己与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。

乙文引用谚语“艺多不养身”和运用比喻“吾掘井多而无泉可饮，不专之咎也”向诸弟说明了“学习贵专”的道理。

启示方面：

从甲文中的“余幼时即嗜学”可得：要酷爱学习。

从“手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可得：要勤奋刻苦。

从“录毕，走送之，不敢稍逾约”可得：要讲求诚信。

从“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可得：要虚心求教(谦恭求教)。

从“余则缊袍敝衣处其问，略无慕艳意，以中有足乐者、不知口体之奉不若人也”可得：要从学习中获得真正的快乐，不慕虚荣，意志坚定

从乙文中的“求业之精别无他法日专而已矣”可得：学习一定要专心致志。

【点睛】参考译文：

【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。

当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？

【乙】寻求学业之精深，没有别的办法，说的就是要“专一”研究罢了。常言道：“技能多并不能维持一个人的生计”，说的就是技艺要专的道理。我掘井很多却没有水可以喝，是不专的过失在起作用。各位弟弟无论如何都应当致力于专深一门学业。如九弟立志练书法，也不必完全抛弃其他方面。只是每天练习字帖之时，决不可不提精神，随时随事，均可接触体会。至于四弟和六弟，我不知道你们心里究竟有专一门学业的爱好没有？如有志于探寻古代经典之学，就必须专守一经；如有志于作八股文，就必须专读一个人的文稿；如有志于作古文，就必须阅看一家的文集。作各种体裁的诗词也是如此，作应付科举考试中的试帖诗也是如此，千万不可以各门学问同时进行、心志不专，如果各门学问同时进行，则必定一无所成。

13．C14．举例子；举了波士顿大学科学家的研究，大脑在睡着后自我“清洗”过程。具体有力地说明了睡眠对身体的影响，睡不好，身体就会有整日疲惫、注意力不集中、工作效率低下、情绪不稳定等问题。 15．“重要”就是起修饰限制作用的词语。“重要”一词说明了灰质是大脑在处理信息时起重大（主要）作用的区域，但还有其它次要的区域。“重要”一词体现了说明文语言的准确性、严密性的特点。 16．①睡眠对大脑健康有影响，所以保证充足而有质量的睡眠时间，可对大脑健康有帮助。依据材料一“大脑衰老与睡眠期的脑波活动有关”可知。②饮酒对大脑健康有影响，所以不要饮酒，可对大脑健康有帮助。依据材料二“一项新的研究显示，酒精消耗量越多，大脑健康受损越严重，且不存在‘安全’的饮酒标准”。③运动对大脑健康有影响，所以多做运动可对大脑健康有帮助。依据材料三“我们身体运动方式也对头脑运转方式产生重大影响。④在生活中，我们要保障充足睡眠，不要熬夜，多做运动，养成健康的生活方式，才能使我们的大脑更健康。

17．D18．运用比喻和拟人的修辞，生动形象地写出了当时海情的凶险与西昌舰深陷危险的状况，渲染出紧张的氛围，也为下文西昌舰突围之艰难、肖建波与船员们的紧张与揪心作铺垫。写西昌舰的倔强与昂首，其实也是在写舰长肖海波的英勇，更有助于下文表现肖建波在处理险情时的勇敢与果断。 19．①设置悬念，引发阅读兴趣。②统摄全篇，使情节紧凑、集中。全文记述西昌舰回归祖国的艰难航程。③“归”字意蕴丰富，强调了回归祖国的执着和渴望，使主题更加鲜明突出。 20．①肖海波是一个忠诚爱国、恪尽职守的军人。担心西昌舰被台风劫持漂到别国带来麻烦，他几经艰难带领舰艇官兵胜利归航。②肖海波是一个冷静沉着、行为果敢的舰长。面对凶险的海情，他冷静判断，敢作敢为，砍断缆绳，开进漩涡，冲出台风圈。③肖海波是一个关爱士兵的指挥员。在官兵慌神之时，他拽回了试图冒险解缆的老水兵。 21．面对险情要镇定，调动相关的生活经验想办法，要敢于靠自己的力量克服困难，善于团结群体的力量共同克服困难，平日也要练就过硬的本领，善于观察生活且随机应变。

22． 儒林外史 吴敬梓 鲁达（或鲁提辖，鲁智深不可以） 大堰河 圣·约翰

【详解】本题考查名著积累。

结合后面语段“严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声不到一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头”可知①这本书是《儒林外史》，作者②空是吴敬梓。

结合“且说他寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰，约莫金公去的远了，方才起身，径投状元桥来”可知这个人是鲁达，他帮助金氏妇女脱离虎口，接下去就发生拳打镇关西的故事。这个③空可以填鲁达或者鲁提辖，但不可以填鲁智深，因为这是后面的情节，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。

结合“她含着笑，洗着我们的衣服”可知这是《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》的内容，所以第④空为大堰河。

结合“通过长时间的考查认为简·爱的性格和行事符合自己工作的要求，要求简·爱嫁给他，并和他一起到印度去”可知第⑤空这个人是圣·约翰。

据此可作答。

23．示例一：简·爱能将命运掌握在自己手中，她勇于回击舅妈、表兄的歧视和虐待，敢于反抗冷酷校长的摧残，追求精神平等的爱情，最终获得幸福。

示例二：林冲不能将命运掌握在自己手中，他原是东京八十万禁军教头，武艺高强，但被高俅设计陷害，他选择忍气吞声，后来风雪夜投奔梁山，奋起反抗，可最终梁山起义失败于腐朽的政治制度。

【详解】本题考查名著人物形象分析。

从简•爱、林冲中任选一位，结合名著情节，阐明人物与个人命运的关系即可。可以认为命运掌握在人物自己手中，也可以持相反观点，结合人物经历，言之有理即可。

示例一：简·爱是生活的强者，能将命运掌握在自己手里。简·爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简·爱的无限信心，却是简·爱的坚强不屈的精神，一种不可战胜的内在人格力量。

示例二：林冲不能将命运掌握在自己手中。林冲原是东京八十万禁军教头，因其妻子被太尉高球的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。