2024 年小学四年级语文上册期末考试试卷
一、基础知识（35 分）
（一）看拼音，写词语。（8 分）
lǒng zhào（ ） yóu rú（ ） jūn yún（ ） chāi chú（ ）
xuǎn zé（ ） wéi kàng（ ） kū wěi（ ） yǎn hù（ ）
（二）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。（6 分）
弯曲（qū qǔ） 2. 系鞋带（jì xì） 3. 投降（xiáng jiàng）
家雀儿（qiǎo què） 5. 薄雾（bó báo） 6. 角色（jué jiǎo）
（三）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（10 分）
（ ）（ ）鼎沸 （ ）（ ）欲聋 （ ）（ ）私语 （ ）（ ）无声
会场上爆发出（ ）的掌声。
上课铃响了，教室里（ ）。
（四）按要求写句子。（11 分）
难道钱塘江大潮不是天下奇观吗？（改为陈述句）
当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（仿写拟人句）
用修改符号修改病句：他经常回忆过去的往事。
把下列句子补充完整。
（1）浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地飞奔而来。
（2）细细的溪水，流着 ，流着 。
二、积累与运用（20 分）
（一）根据所学内容填空。（12 分）
好问则裕， 。
八月暖，九月温， 。
一道残阳铺水中， 。
不识庐山真面目， 。
嫦娥应悔偷灵药， 。
梅须逊雪三分白， 。
（二）根据情境填写诗句。（8 分）
当我们在山间小路上行走，看到云雾缭绕的美景时，可以吟诵诗句 “，”。
看到夕阳斜照在江面上的美丽景色，我们可以想起诗句 “，”。
三、阅读理解（25 分）
（一）课内阅读。（12 分）
《爬山虎的脚》片段
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。爬山虎的脚触着墙的时候，细丝头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
文中描写爬山虎叶子的特点是什么？（3 分）
爬山虎的脚是什么样子的？（3 分）
爬山虎是怎样往上爬的？（3 分）
文中把爬山虎的脚比作什么？有什么作用？（3 分）
（二）课外阅读。（13 分）
《美丽的晚霞》
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅 —— 太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
用 “ ” 画出 “我” 在幻境中看到的东西。（3 分）
从文中找出下列词语的近义词。（3 分）
奇妙 ——（ ） 健壮 ——（ ） 好像 ——（ ）
判断下列说法是否正确，对的打 “√”，错的打 “×”。（4 分）
（1）“飞龙仿佛进入一片原始森林” 这句话运用了比喻的修辞手法。（ ）
（2）“森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。” 这句话是动态描写。（ ）
你从文中哪些语句体会到了晚霞的美丽？请摘抄下来。（3 分）
四、习作（20 分）
题目：《我最喜欢的动物》
动物是人类的好朋友，你最喜欢什么动物呢？是可爱的小猫、忠诚的小狗，还是机灵的猴子…… 请你选择一种自己最喜欢的动物，写一篇作文。要求：内容具体，语句通顺，表达出自己的喜爱之情，不少于 400 字。
2024 年小学四年级语文上册期末考试试卷答案
基础知识
（一）答案：笼罩、犹如、均匀、拆除、选择、违抗、枯萎、掩护。
解析：这些词语都是课本中要求学生掌握的生字词。例如 “笼罩”，在描述环境、氛围等课文内容中常出现；“拆除” 等词涉及到对事物动作的表述，对理解文意和写作有帮助，是四年级上册语文基础知识积累的一部分。
（二）答案：1. qū√ 2. jì√ 3. xiáng√ 4. qiǎo√ 5. bó√ 6. jué√
解析：本题考查多音字读音。这些读音是依据课本中字词出现的语境确定的。比如 “曲” 在表示弯曲时读 qū，“系” 作动词系鞋带时读 jì，“降” 在投降意思中读 xiáng，“家雀儿” 是方言，雀读 qiǎo，“薄” 用于书面语形容薄厚程度且不单用，如 “薄雾” 读 bó，“角” 在表示角色时读 jué，是对课本字词读音规范的考查。
（三）答案：人声鼎沸、震耳欲聋、窃窃私语、鸦雀无声。1. 震耳欲聋。2. 鸦雀无声。
解析：这些成语在四年级上册语文学习中，用于丰富学生的词汇量和语言表达。像描写热闹场景可用 “人声鼎沸”，声音大到震耳用 “震耳欲聋”，小声说话是 “窃窃私语”，安静状态是 “鸦雀无声”，通过填空和运用来理解成语含义和语境。
（四）答案：
钱塘江大潮是天下奇观。
解析：反问句改陈述句是四年级上册句子转换的重点。反问句表达的是肯定意思，去掉反问词 “难道…… 不…… 吗” 后，句子变为陈述句，标点也相应改变，这有助于学生理解句子的不同表达方式和语气。
示例：当清晨来临的时候，鸟儿就在枝头唱歌。
解析：拟人句仿写培养学生的语言表达和修辞手法运用能力。课本中有很多拟人句范例，如课文把蟋蟀当作人来写它弹琴，学生通过仿写理解拟人手法赋予事物人的情感、动作，使句子更生动形象。
删去 “过去的” 或 “往”，“过去的” 和 “往事” 语义重复，这是四年级上册修改病句中关于语义重复问题的知识点。通过修改病句，让学生掌握句子通顺合理的规则。
（1）千万匹白色战马齐头并进。（2）山草和野花的香味、月光。
解析：本题考查对课文内容的背诵和补充句子。这些句子都是课本中的原文或根据课文内容拓展的，像（1）出自《观潮》，（2）出自《走月亮》，要求学生准确记忆，有助于加深对课文的理解和语言的积累。
积累与运用
（一）答案：
自用则小。
十月还有小阳春。
半江瑟瑟半江红。
只缘身在此山中。
碧海青天夜夜心。
雪却输梅一段香。
解析：这些内容都是四年级上册教材中的重点背诵篇目。背诵古诗词可以培养学生的传统文化素养，理解诗句含义，如 “好问则裕，自用则小” 告诉学生要多问的道理，“不识庐山真面目，只缘身在此山中” 蕴含着哲理，通过积累这些内容提升学生的文学素养和知识储备。
（二）答案：
只在此山中，云深不知处。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
解析：本题考查根据情境默写诗句，需要学生理解诗句含义并能在合适的情境中运用。这些诗句都是课本古诗部分的内容，如 “只在此山中，云深不知处” 描绘了山林的幽深神秘，可用于山间云雾情境，“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红” 描写夕阳下江水景色，用于相应情境，加深学生对古诗理解和应用能力。
阅读理解
（一）答案：
刚长出来是嫩红，长大后是嫩绿，绿得新鲜，叶尖一顺儿朝下，铺得均匀，没有重叠和空隙。
解析：本题考查对文本内容的提取能力，从文段中直接找出描写叶子特点的语句。这是对课文内容细节的考查，有助于学生关注文本描述，提高阅读理解能力，如理解作者对爬山虎叶子细致的观察和描写方法。
爬山虎的脚长在茎上叶柄的反面，有六七根细丝，像蜗牛的触角。
解析：本题考查对文段内容的理解，从文中直接提取关键信息回答问题。这是对重点文段理解的考查，让学生明白如何从文本中获取关键内容，了解爬山虎脚的位置和形态特点，这是理解爬山虎攀爬原理的基础。
爬山虎的脚触着墙时，细丝头上变成小圆片巴住墙，细丝由直变弯，把茎拉一把，使它紧贴墙，一脚一脚往上爬。
解析：本题考查对爬山虎爬行过程的理解，通过对文段内容的梳理回答问题。这是理解课文内容的重要环节，能让学生清晰地了解爬山虎攀爬这一独特的生长现象，体会作者观察的细致和描写的生动。
比作蛟龙的爪子，形象地写出了爬山虎脚的样子和它的力量感，体现了作者对爬山虎的细致观察。
解析：本题考查对比喻修辞手法的理解，分析把爬山虎脚比作蛟龙爪子的作用，体会这样写的妙处。这是四年级上册语文修辞手法理解的知识点，通过分析，学生能明白比喻能使事物更形象生动，增强文章感染力，也能学习作者运用比喻的技巧。
（二）答案：
天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅 —— 太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。
解析：本题考查对文本内容的提取能力，从文中找出 “我” 在幻境中看到的事物相关语句，训练学生提取关键信息的能力，理解作者在晚霞下的丰富想象内容。
神奇、强健、仿佛。
解析：本题考查近义词的查找，从文中找出与所给词语意思相近的词，培养学生对词汇的理解能力，让学生明白不同词语可以表达相近的意思，丰富词汇储备。
（1）×（2）√
解析：（1）“飞龙仿佛进入一片原始森林” 没有使用比喻修辞手法，“仿佛” 表示想象。这考查学生对修辞手法的判断能力，区分想象和比喻的不同。（2）“飞起” 体现了动态描写，这句话是正确的，考查学生对描写方法的识别，理解动态描写能使画面更生动。
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
解析：本题考查对文章内容的理解，从文中找出描写晚霞美丽的语句，体会作者对晚霞的赞美之情。通过这些语句，学生能感受到晚霞的色彩美、形态美以及给人带来的梦幻感，同时学习如何用优美的语言描写景物。
习作（略）
解析：本题考查学生的写作能力。学生可根据课本中的描写动物的课文，如学习描写动物的外形、生活习性、与人类的关系等方面，来突出自己对所写动物的喜爱之情。例如课文对猫的性格和行为描写，让学生学习到如何具体地展现动物特点。注意语言通顺、内容具体，符合四年级学生的写作水平要求，通过写作锻炼学生的语言组织和表达能力，以及对事物的观察能力。
,
