夏来春归时节，随着义务教育新课标的出台，新课程标准的解读和学习、理解与落实将是当前基础教育界的一件十分紧迫的大事，祥和小学的语文老师们在学校的统领下结成了学习共同体，在新课标的引领下，老师们结合前期学习，围绕着大单元、任务群展开了如火如荼的探索和教研。
立足实际 多措并举 提升质量
六年级在组长张颖卉老师的带领下，在复习的同时立足实际、多措并举、提升质量，取得了阶段性的成效。
一、 坚持预习、回课、复习三部曲
1.做好预习
预习能够让孩子增加对课文自我探索的新鲜感、激发思考能力、增加对课文内容的整体熟悉度和把握感，提高课堂自信。
2.夯实回课
回课就是学完一课，回顾一课。回顾课堂、整理重点笔记。高年级的回课，可以进行课节练习，进行检测。课节练习挑选量少、覆盖字词句段、课内阅读理解的,半小时内完成，不增加孩子负担。重点不是练习，而是引导学生自我检测对课文的理解程度、字词句应用程度。
3.强化复习
每个单元整体复习一次。现在课本都是一个单元一个主题，非常适合单元总结复习。复习过程中要把整个单元出现的规律性内容及错题进行总结，最后可以根据情况选择进行单元复习。
二、总结提炼学习方法，架构学习纲要地图
高年级的重心由基础字词默写和短文理解上升到了词句段应用、阅读理解和写作，所以一定要在重心和方法上进行调整，帮助孩子以课堂和课本为载体进行拓展。每一个部分重点的学习方法，仍然离不开课堂，只要跟上老师的要求，帮助孩子适时建立适合他自己的学习方法，并坚持下去。没有积累，难以见成效，对的东西一定要坚持。
1. 立足单元大主题，理解主题思想
2. 借力方法习得，熟练识别、运用各类方法
3. 复习全面，不放过点滴学习内容
三、补救学困生，全面提升班级成绩
1.提高学困生的阅读能力
2.提高学困生的口语交际能力
3.提高学困生写作能力
