《语文园地七》共安排了五个板块的内容。“识字加油站”编排了14个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，认识“姐、妹”等5个生字，会写“爸、妈”2个字；“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，八个笔画，两两一组，共四组；第二题是引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律；第三题是看图背儿歌；“日积月累”编排的是四句谚语，在读背的同时，了解谚语中蕴含的道理。“口语交际”主题是“用多大的声音说话”。“和大人一起读”是一篇非常有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大人一起阅读，感受故事的趣味。
教学重点为认识5个生字，会写2个字，学习表示亲属称谓的词语。发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。能区分形状相近的笔画，并正确书写。朗读、背诵儿歌。 进一步感受方位词, 初步了解借助太阳辨别方向的方法。朗读背诵谚语，了解谚语蕴含的道理。根据不同的场合，用不同的音量说话。和大人一起分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。上完课后，教学效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，总结如下：
在“识字加油站”环节以及“字词句运用”的第 2 题中，引领学生探寻“明、晚、昨、春”等带有日字旁的字，此类字皆与时间存在关联，构建起字形与字义之间的联系。同时，引导学生迁移并运用此规律，去发觉“妈、奶、姐、妹”等字在偏旁上的共通之处。具备较强能力的同学进行拓展巩固，寻觅所认识的字中，是否还有偏旁相同的字，且探究它们的偏旁与字义有无关联。借由听读与比较的方式读好轻声，夯实偏旁归类识字的方法。
在“字词句运用”环节的第一题里，将每组生字进行两两对比，能够精准说出标红的笔画并予以正确书写。通过教师范写、学生临帖的形式，借助描红来体悟笔画的差异，从而加深记忆。在第三题中，朗读并背诵儿歌，进一步体悟方位词，初步知悉借助太阳辨别方向的方式。于“日积月累”环节当中，学生首先凭借拼音自行朗读谚语，在达到熟读的程度基础上，采用同桌拍手读、男女生对读等形式，感受其节奏，强化记忆。引导学生阐述自身的理解，协助学生知悉成语的大致含义，并通过举例予以说明。“书读百遍，其义自见。”在不知不觉间将其背诵下来。
在“和大人一起读”环节之中，引导学生为家人分配角色进行朗读，例如：爷爷奶奶扮演“老猴子”、爸妈扮演“大猴子”、小朋友扮演“小猴子”，于其乐融融的氛围中朗读，感受故事的生动有趣。
如果我再上这节课，我会在“和大人一起读”这个环节中有以下改变：先播放动画视频，然后学生自己借助拼音朗读，读不准的做上标注，组内交流解决，一起读文，教师重点指导猴子捞月亮的过程，然后请学生朗读，组内在熟读的基础上尝试表演。给予学生信心与鼓励，让他们敢于表演、乐于表演，这样才能将读书落到实处。相机进行说话训练，拓展学生思维，交流：猴子们捞到月亮了吗？为什么没捞到月亮。我们在生活中遇到事情应该怎么办？
,
