1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.B 7.C 8.D
9.（1）（让人）感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。（评分要点：“悄怆”“幽”各1分，句式通畅1分。）（2）路上，（两位）客人看见北面山口立着一块石头，光秃秃的，很像一个和尚。（评分要点：“髡然”“如”各1分，句式通畅1分。）
10.（1）大庇天下寒士俱欢颜 （2）气蒸云梦泽 （3）白露未晞 （4）感时花溅泪
（5）无为在歧路 儿女共沾巾
（8分，每空1分，多字少字错别字，该句不给分；其中书写占2分，①有一处污涂扣1分，有两处及两处以上的污涂书写不得分；②结构合理美观得2分，偏左偏右偏上偏下扣1分；如果超一大半的字不居中的扣1分）
11.（1）入 欣喜昂扬 （各1分）（2）内容方面：这里曲径幽静，花木掩映，天光山色潭水，不仅让鸟儿欢悦，而且让杂念顿消（2分）。情感方面：表现了大自然的美景对人的熏陶作用，表达了作者对自然山水的热爱与陶醉之情（2分）。
12.（1）傅雷家书 傅聪 （各1分）（2）尺牍、信札、尺素、书札、手札等（1分）
（3）这本书堪称“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，书中字字珠玑，字里行间充满着父亲对孩子的殷切期望，饱含着对人生、对艺术的深刻思考以及对国家、对世界的高尚情感。所以，这本书非常适合父母和孩子共读。（内容具体、语言通顺、条理清楚即可）
13.从令人震撼的鼓声（1分）、粗犷雄劲的节奏（1分）描写出安塞腰鼓的特点。
14.运用了排比、反复和拟人的修辞手法，形象地写出了鼓声带给人们的一种震撼力和冲击力。（修辞手法答到任意一点1分，作用1分，共2分）
15.这是用环境和观众的感受来烘托鼓声（1分）,使鼓和周围的环境融为一体（1分）,更能表现腰鼓的震撼力（1分）。（意思相近即可）
16.多用短句来表达,简洁明快,铿锵激昂。（3分）（意思相近即可酌情给分）
17.①参观古墓的“恐怖、不安”和静莲庵堂的清茶涤荡相映成趣（1分）；②乘车去西溪，感受沿山大道景色的空明青翠（1分）；③乘船赏景，感受西溪的回环和秀美（1分）；④少女摇船，领略竹西歌吹般的闲情（1分）。（意思相近即可酌情给分）
18.洞箫声的幽咽；夜游的朦胧诗意；文人墨客寄情山水的雅趣（2分）。（意思相近即可酌情给分）
19.①文章以空间的转换为行文结构，写了作者游西溪的经过，从路上所闻开始，依次写到车里所见、船中所感，最后写到了交芦庵，上了弹指楼，处处立体地展现了西溪独特的野趣（2分）；②文章以时间的延续为写作线索，记叙了作者赏游西溪的两次经历，第一次为两星期前的雨天游览，第二次为前天的午后晴日游览，无时不充满了文人的雅兴（2分）。（意思相近即可酌情给分）
20.①作者笔下的“西溪的晴雨”，有着静莲庵堂的清茶涤荡、沿山大道景色的空明青翠、西溪的回环秀美等景致，这些都为全文营造了朦胧素淡的诗意（1分）；②作者笔下的人物大多是文人雅士，午后斜阳里流连于弹指楼上，观景、挥毫、饮酒，晚烟中的洞箫，凡此种种，无不透露出闲情诗意，增添了文章的文学底蕴，增强了文章的艺术感染力（1分）；③如此写来，文人的雅兴与自然的野趣便达到了和谐的统一（1分）。（意思相近即可酌情给分）
21.以问句的形式，既揭示了全文的说明对象（1分），又引发读者的思考（1分）。
22.首先，加点的词语体现了说明语言的准确性，如果去掉，则过于绝对，不符合客观实际（1分）；其次，加点词语也突出地说明了蝙蝠是许多病毒的原始宿主的事实（1分）。
23.（1）使用了列数字的说明方法（1分），以具体的数字准确说明了人类传染病的病毒大多来自动物（1分），并且动物传染病大多可传染给人类的事实（1分）。
（2）使用了打比方的说明方法（1分），把野生动物比作病毒的“潘多拉魔盒”，形象地说明了野生动物是很多病毒的宿主（1分），也说明了只要人类注意保护野生动物，不和它们有过多的接触，就是安全的事实（1分）。
24.示例：（1）加强立法，对猎杀、买卖、食用野生动物的行为进行严厉处罚。（1分）
（2）建立野生动物名录，保护野生动物栖息地。（1分）（言之成理即可）
25.（5分）
（1）借 条
今借校财务处活动经费贰佰伍拾捌元整，用于“五四，我的青春”合唱排练。
借款人：九（1）班 小马
2022年4月15日
（2）略。
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