职称答辩讲课环节，有的老师不知道自己讲第一课时还是第二课时，其实抽好课后先看是哪一课，如果能通过巧教字词的方式给自己的课增加亮点，那就选第一课时，要不然就选第二课时，因为第二课时大都是文本解读，从第二课时的完成度可以间接了解到你第一课时做了什么，也能辨别出你对于一二课时的分工是否明确、得当。总的来说，你看你抽到的课，讲第几课时能出彩儿，你就讲第几课时。小学语文的中高年级，基本上都是选择第二课时来讲。需要注意的是，如果讲第一课时，一定要有字词的学习，如果讲第二课时，可以对第一课时做个简单的提问或回顾。
在抽完课备课的时候迅速定好课时，按照我前面文章所说的，立即看一下整册书几个单元，这节课所在的单元有几课，是不是阅读或写作策略单元，记录下来本单元的认为主题和语文要素，看一下这节课的课后习题、“泡泡语”等，再进行备课。
无论选择哪一课时，板书一定要有，粉笔字写得好就多写几个字，粉笔字不好就尽量少写，诵读能力强，就做好示范读，例如我在一次名师评选答辩中曾抽到《少年闰土》一课，抑扬顿挫地背诵了第一段，赢得了评委频频点赞，轻松夺下名师称号（又王婆卖瓜）。课堂上注意引导学习方法，融入些养成教育的元素，中高年级注意读写结合的训练。
下面，就示范下第一课时和第二课时的通用授课过程。
