北京大学语文教育研究所所长、担任“部编本”中小学语文教科书总主编温儒敏曾说：语文需要增加阅读量，需要培养学生的兴趣，才能够学好语文。
高考是选拔考试，需要适当拉开差距，必须要有难度、信度和效度的要求。应适当拉开分距，还要考查阅读速度。每年总有15%左右的考生做不完语文试题，这也是正常。
仔细研究改革后的考试要求会发现，数学难度明显降低，80%都是基础题。英语也可以考两次，按最高分计入高考成绩。反而是语文，不仅阅读材料量大，还涉及面广。而阅读理解又是语文的核心，毫不夸张的说，得阅读者得语文。
但是很多孩子的语文成绩一直是件头疼的事，究其原因就是因为孩子看到满页的文字就头大。习惯看书就逐字读书，看完了有时也不知道写的是什么。
有的家长可能会说，孩子没有语文天赋，用这样的思维去想就大错特错了，孔子曰：“尽人事，听天命。”但这样说，分明还没尽人事，就先听了天命。作为家长，要学习一些好的方法来引导孩子。比如，今天我想跟大家分享的图示法，就能帮助孩子对阅读产生兴趣，并帮助孩子们更好地学习阅读理解。
一．简单两步法，画出“图示法”所谓“图示法”，就是把记叙文或说明文的结构和内容用画图的方式表达出来。
孩子在阅读课文时，可以用“图示法”表达整篇文章的内容，然后再进行理解就会变得容易。
“图示法”的两个步骤分别是：
我们先进行准备工作：在使用“图示法”的时候，先准备好语文课本和笔记本。
第一步：从课本中选择图示化的内容
为了让孩子更轻松地理解，可以从学过的文章中选出一篇作为图示化的素材。
最开始的时候尽量选择简单易懂的记叙文，然后逐渐提高难度。当孩子能将“图示法”运用自如之后，再挑战说明文。
第二步：将整篇文章图示化
在阅读文章的同时把内容图示化。如果是记叙文，可以引导孩子把重点放在这篇文章的情节是如何展开的？如果是说明文，可以引导孩子把重点放在作者最想表达的内容是什么？
接着就是和孩子一起找出文章中的关键词，然后用圆圈或箭头等标注出来。乍一看可能感觉很难，但是具体做起来则其乐无穷。
接下来，我们具体看一下怎么使用图示法。
二．如何使用图示法学习记叙文图示法练习主要分两种，一种是记叙文，一种是说明文。
对于记叙文，首先找文中的关键词，关键词可以在文中寻找，也可以自己总结。为了能够一目了然，关键词一定要简短才好。
图示化练习——记叙文（一）
我们先阅读以下文字：
巴士在沙漠中行驶。到达下一个城镇需要10个小时。在这样的夜行巴士里，空气中充满着汗臭和尘埃，绝对不是令人心旷神怡的旅行环境。
虽然车窗紧闭，可是灰尘还是不知从什么地方钻了进来。巴士开出还不到1个小时，我的脸和鼻孔就都变得一片污黑。
大约过了3个小时，突然传来“砰！”的一声，似乎有什么东西打在了棉被上，巴士突然减慢了速度。
司机停了下来，一言不发，下了车，踏进了无边的沙漠里。好像爆胎了。
唉！到底能不能赶到下一个城镇了？……其他的乘客并没有显出惊慌的模样，在这个国度，巴士爆胎就如同天上下雨一样正常。
1小时后，司机修好了轮胎，巴士又能继续前进了。途中经过了几个小镇，到达目的地时，整整晚了3个小时。
浑身关节酸痛，应该尽快找个旅馆淋浴一次。太疲劳了。我像行动不便的老人一样，一步一步向前挪动，好不容易才下了巴士。
例如，这篇文章叙述的内容是，这趟长途巴士之旅充满着汗臭味、灰尘与波折，是个极度不舒服的过程。
让孩子看完后，思考一下能不能用一个词把以上内容表达出来。比如“艰难的巴士之旅”。随着情节的发展，整个故事我们可以用3个关键词。（用几个关键词并不很重要，重要的是简洁）。分别是；“艰难的巴士之旅”、“爆胎”、“抵达（迟到3小时）”。把这几个关键词按讲述顺序用箭头相连接，把整个故事情节都表现出来。
看了这个图片之后，是不是觉得整个故事情节是不是立刻就变得简单多了？（如图所示，“迟到3小时”还可以作为附加信息表现出来。）
就像以上这样，图示化可以发挥作用，把复杂的事情简单地表现出来。明明长长的一段文字，简单一个图一目了然。
当孩子学会这个方法之后，还可以教孩子向别人说明某一问题时，也可以用这种图示化的方法，规划好讲述顺序，依次推进。
图示化练习——记叙文（二）
接下来我们再看一段课文：
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
怎么样？图示清晰明了，孩子画完后，再回去阅读课文内容，思路就会清晰很多。如果需要背诵，孩子根据图示法掌握文章脉络，背诵起来就会轻松很多。
三.如何使用图示法学习说明文学习完了记叙文，是不是觉得图示法很好玩，且很易学？接下来我们练习一下说明文的图示化。
处理说明文的时候，重要的是牢牢把握文章整体的主题，在此基础上，再抓住每个段落的主题。
例如，第一段是×××，第二段是×××，每个段落都起个小标题。（当然，段落实在太多的时候，也可以把几个段落合在一起，共同起标题。）
然后，分析说明文的结构，将其结构图示化。
图示化练习—说明文（一）
我们先看一下这篇文章：
饮食习惯对我们的健康有着非常显著的影响。考虑一下我们平时摄取的食物吧。如果食物中混入了有害的东西，毒物就会进入体内。所以，每天通过口腔所吃下的东西的确对我们的健康有着重大影响。
其次，作为支配我们身体健康的要素，让我们观察一下心理状态吧。在我们的日常生活中，总会有各种各样的烦恼。如何面对这些烦恼，如何消除这些烦恼，这些都在改变着它们对身体的影响。例如，同样的麻烦，有些人可能会夜不能寐，可是另外一些人甚至不认为这是烦恼。人类的心理，也就是思考方法也是影响身体健康的要素。
我们保证了自己的生命，在此基础上，健康就成了重要问题。这种健康，和我们平时的饮食和心理状态两大要素息息相关。保证科学饮食，保持心理健康，是维持身体健康的秘诀。
看完后，我们给每个段落起个小标题。如果你来起，会怎么起呢？
第一段我们可以起“饮食习惯的影响”，第二段是“心理状态的影响”，最后一段是“饮食习惯和心理状态两方面都对健康有着影响”。按照小标题我们来将文章进行图示化。
只用一个图，就把文章内容表达清楚了。用这样的方式学习说明文，孩子就会越学越轻松，不会再觉得太枯燥不知道如何下手了。通过图示法孩子理解起来也更容易，还培养了他讲话的逻辑性，正所谓一举两得。
图示化练习——说明文（二）
为了更好地巩固说明文的图示化练习，我们再看一段文字：
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出果子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
接下来我们看看上段说明文的图示化：
这样一来，一段文字的内容就很清晰地呈现出来，孩子根据图示就可以更好地理解这段文字要表达的意思是什么。
总结今天我们学习了通过“图示法”教孩子轻松学习记叙文和说明文的详细步骤，简单来讲，记叙文就是先从文中找到或者提练出关键词，然后将关键词画出来，用箭头标注，将整个故事串起来；说明文就是在每个段落里都找出小标题，然后将这些小标题用图示标识出来，有时可能是分总结构，有时可能是总分结构，都可以用图示简单易懂的呈现出来。
每个孩子都有一个热爱学习的心，家长要做的就是保护孩子这颗赤子之心，在孩子遇到困难的时候不是打压孩子而是给孩子方法，让孩子能够具备解决问题的能力。
而今天我跟大家分享的用图示法学习记叙文和说明文，就能够让孩子在简单易操作的图示法中更轻松地学习阅读理解，并让孩子在轻松中对语文产生兴趣。如果觉得简单，就拿一篇文章一起和孩子画个图玩起来吧。
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