老师在这里首先要邀请同学们来跟着老师，跟着老师一定要来圈划一下这篇文章当中的非常突出的几个重点。
1. 首先要邀请同学们一起来看看文章，其实是在第二自然段写出了一个可以总领全文的中心句，这个句子非常关键。有的同学可能会觉得这有点多余，实际上一点也不多余。整个这篇文章，同学们在第二自然这位挫折，在第二自然段就可以看到，他把整篇文章的线索就交代出来了，就是我的心态的变化。一开始对包粽子这件事情是没有理解甚至是有点拒绝的，结果他居然最后感悟到了促子当中蕴含着的一种独特的文化。可以一起来看看第二自然段总领全文。
2. 第一自然段其实就是优美生动的来点滴引出下文。第二阶段作者的情感表现在哪里？我感到不解，把这个句子画下来，非常非常的重要。我不解，但是你会发现作者开头写的是不解，结尾写的是什么？孩子的好奇心被那事件勾了去。开头写不解，结尾已经开始写自己对包粽子好奇了。
3. 第三自然段我开始注视外婆包粽子的动作，他开始眼睛看了。接下来就会发现在富士外婆包粽子的动作当中，作者又有一些什么样的变化？我竟发现传统文化之美的产生过程竟如此富有文化，富有秩序。你看他的内心情感是不是又有新的变化了？
4. 然后就作者继续在写外婆是如何教我，上一个自然段才写，他在看着外婆包这个自然段就开始写外婆如何教我了。更进一步又拓展出了外婆给我讲了一些关于粽子的来历和习俗相关的文化知识。你就会发现作者也有新的变化，包粽子的手艺渐渐变得娴熟起来。
5. 而且更重要的是接下来他说他的心灵已经经受了一种无言的冲击。别忘了同学们，作者在第三自然段可是说对包粽子这件事情感到不解。文章当中从不解说到开始好奇，开始注视外婆包，开始理解。其中的传统文化。
6. 然后进一步在外婆的教导下自己去包，聆听一些关于粽子的来历和习俗的文化知识。包粽子的手艺娴熟，再加上生心灵上对于粽子文化的一些冲击。其实你会发现文章的情节层层递进，这几个句子非常重要。而文章从语言表达上的技巧就更不用说了。
这位同学用的好词好句在今天的课当中再花二十分钟都讲不完，对不对？但是你会发现这篇文章最大的特点是什么？难道仅仅是因为作者依据自己的心态变化为线索写出了包粽子及其弘扬传统文化的这个事件吗？不是的。这样的一篇文章把它叫做万能作文。
为什么？大家会发现认为这篇文章觉得写传统文化的主题怎么样？完全可以写，写成长的主题怎么样？完全可以写，写感悟的主题怎么样？也可以写，写顶状物专门去写粽子如荷包怎么样？也可以写，能不能写写自己和亲人之间的情感？也可以写，能不能专门写写外婆从坚持包粽子这件事情当中所体现出来的对传统文化的坚持这种修养？也可以写。
所以除了情境任务和思变之外会发现这么一篇文章居然完美的契合。老师告诉大家八大高频主题当中的六大主题一篇作文，同学们如果能写出一篇有什么用？
