我们经常遇到一种情况：有些文章，我们应该读懂了，可那种感觉在我们的脑子里只是一团隐隐约约的影子，我们想抓住它，可就是抓不住。
这就表现在答题的时候，我们绞尽脑汁去写我们自己理解的答案，洋洋洒洒写了一大堆，但老师一改卷，还是被扣掉很多分。
这是怎么一回事呢？
很简单，能力不足呗。有人说，那也好办，可以通过大量阅读文章去解决。这种认识有些片面。
多读书当然没有错，它可以有效地帮助我们提高阅读理解力。但明白了文章在说什么，可是却无法用简洁完整的语言表达出来，这主要是概括能力和表述能力的问题。
我们要做好阅读理解题，需要提高的不仅仅理解能力。理解、概括、表述能力的综合训练和提升，才是制胜的关键。
鲁宾斯坦说:"思维是在概括中完成的。"思维的最显著特征是概括性。概括能力本质上就是能够提取信息并进行归纳总结。仅仅通过阅读，是无法解决孩子的概括能力弱的问题的，它需要专门的针对性的训练和练习。
我们在语文课堂上会有大量的概括能力的训练，比如文章主要内容、中心思想、段落大意。
除此以外，在生活中我们家长也可以有意对孩子进行这种训练，最简单的方式就是总结，总结一个人，一件事，一种现象的特点。
做好阅读题，还需要很好的表述能力。
- 例如小升初面试，孩子对考官出的题理解再透彻也要通过语言来表述，如果你组织的语言不能准确、有条理地表达你的思想，而是东扯西拉杂乱无章的，那你说得再多也过不了关。
- 而良好的表达能力又具体表现为一种规范意识。许多题目的解题具有一定的规律性，如“理解句子含义题”，在解题时就要树立表层含义，深层含义，主旨意义等三个角度，着重从关键词语，上下文语境，以及文章主题等三个角度去思考。
培养表达能力
当然首先从基本的语言表述开始，这个需要家长们从小就重视孩子的语言表达，之后的写作训练就更是不可缺少的，我们所学的很多关于阅读理解的技巧都是在学习这种规范。
我们只要能做到足够重视，从小就开始打好阅读的基础，知道它的每一类题目是要对我们做什么样的考查，使用一些技巧做有针对性的做题训练，长期坚持下来，阅读理解也就没有什么可怕的了。
——文章摘自《好语文，大未来》
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