南阳网讯（通讯员王 晓）期中考试是一学期的中转站，是对前一段教学的反思，是查漏补缺的最佳时机。为了及时摸清学生的学习情况，为了查找教学中存在的问题，为了明确今后教学努力的方向，淅川县九重镇邹楼小学于2020年12月4日召开了期中考试质量分析会。分析会分三组进行：一二节课进行数学学科的质量分析；三四节课进行语文学科的质量分析；五六节课进行英语学科的质量分析。通过各学科的整体对比和各位教师的微观分析，我们明确了学生的症结所在，应怎样改变教学方式，怎样提高学生积极性和课堂效率等亟待解决的问题，为今后教学工作的开展奠定了实践基础。
各课教师就本班本年组成绩从平均分、及格率、失分率、答题情况、补救措施等各个方面进行了细致阐述，数学老师普遍认为，数学试卷主要表现在既侧重基础知识和基本技能的训练，又加强了学生思维灵活性的考查，还增加了学生动手能力的检验，以及数学在生活中的应用，根据答卷情况看，卷面书写较乱，字迹潦草，审题不仔细，答题态度不认真，动手操作题型及解决实际问题的题型上丢分较多。
期中考试质量分析会
学生基础普遍较差而且运用不灵活，计算能力较弱尤其是高年级学生失分较多，在今后的教学中要将重点放在提高学生的计算能力以及主抓解决实际问题上。同时要注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。
史晓燕最后总结指出：审题不够仔细，理解问题的能力不均衡，计算能力薄弱，因此学生认真读题、审题的能力需要进一步提高，在以后的教育教学中要加强口算能力的培养,更要加强学生思维能力和运用能力的训练。
分析会上老师们畅所欲言，各抒己见，纷纷阐述了此次期中考试存在的问题与不足，语文老师普遍认为，本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、知识运用等综合能力的考查。大部分学生在阅读理解和习作方面得分较低，各年级都要加强课外阅读和习作的训练。低年级学生对音节的认读以及对字形的记忆不够深刻，导致失分严重，在今后的工作中要重视基础知识的训练，增强对生字结构、读音、字义讲解的力度。
学生的知识水平两极分化，课内知识掌握较好，但课外阅读累积面窄小。低年级拼音、认字、写字及语言表达能力差，中、高年级的审题能力差，句子分析、短文理解和习作能力不强。针对出现的这些问题，他认为在教学中应抓住重点语句进行分析、引导学生理解并通过反复练习加以巩固，加大力度培训学生变换句型的能力，丰富语言积累，注重语文实践。
王晓着重指出：从语文试卷上看，大部分学生的书写欠工整，不够规范、美观，基础知识不扎实，理解分析短文的能力薄弱，习作中反映出的表达能力不强。故此培养学生阅读、表达能力方面还有待加强，特别是阅读训练要加大力度。让学生在课外阅读中，拓宽视野，提高综合运用语言的能力。
教师们认真解读试卷找出学生审题不细，听音不准，理解不明，书写潦草这些现象的原因是学生基础差，学生学习态度不端正，平时听课、作业、答题习惯差，能力差，两极分化严重等现状的存在，英语老师们针对这些问题共同探讨并找出解决措施。同时教师们对自己的教学进行了反思，从个人本身出发，提到对学困生照顾不全，课堂教学方法不灵活，缺乏练习等问题。各位教师在自我分析、发现得失中，做到了总结经验教训，力求在今后的教学中，优化英语教学过程，提高教学质量。
英语期中考试是对我们教学工作阶段性的"评价"和学生是否真正掌握新知识的标准。透过考试后反思来调整自身的教学中存在的问题，我们在授课中必须让学生积极参与教学活动，充分利用多媒体教学及创设语境提高学生的语感及生活实践中切实应用能力，针对试卷书写内容的增多，日常教学中要注重英文的书写，字母、单词、句型、作文书写要规范工整，培养学生良好的学习习惯，对于后进生不放弃不抛弃，竭力帮助他们成长。
贾迪指出：期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都有所进步，不断提高我们英语学科的教学质量。
校长最后总结，根据试卷分析情况来看，学生们存在许多共性的问题，教师要继续探索高效课堂的教学策略，要不断提高自身教学素养，从基本的教学常规当中做起，认真钻研教材，明确教学目标，把握教材重难点，向40分钟要质量。在促进学生智力提高的同时要注重非智力因素的培养要注重习惯和能力培养，以生为本，培养学生良好的学习习惯，特别是抓实写字习惯、阅读习惯、审题习惯。还要进一步提优补差，缩短班级学生之间的差距等等。
总结过去还需努力，展望未来任务艰巨。我们坚信，在全体教师的努力下，我校的教育教学质量一定能够迈上一个新的台阶！
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