部编版六年级语文上册第七单元分层作业设计
第22课 文言文二则 第一课时 分层作业
作业分类 | 作业内容 | 分层要求 |
基础类 | 1.句子停顿不恰当的一句是: ( ) A.伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。 B.善哉,洋洋/兮若/江河! C.伯牙/所念,钟子期/必得之 D.伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。 2.选择加点字的正确解释,把序号填入括号。 (1)绝:①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最 伯牙绝琴( ) 斩尽杀绝( ) 绝处逢生( ) 美妙绝伦( ) 绝大多数( ) 悬崖绝壁( ) (2)善:①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易,易于 ⑤办好、弄好 伯牙善鼓琴( ) 善哉,洋洋兮若江河( ) 心怀不善( ) 多愁善感 ( ) 善始善终( ) 英勇善战( ) 3.课文回顾。 《伯牙鼓琴》的故事在我国古诗中常有提及,下列诗句中与这个故事无关的一项是( )
C.借问人间愁寂意,伯牙弦绝已无声。D.钟期久已没,世上无知音。 | 必做题 |
提升类 | 4.文言文阅读。 伯牙绝弦 伯牙/鼓琴,锺子期/听之。方/鼓琴/而/志在太山,锺子期曰:“善哉乎/鼓琴!巍巍乎/若/太山。”少选之间/而/志在流水,锺子期又曰:“善哉乎/鼓琴!汤汤乎/若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 (选自《吕氏春秋·本味》) (1)解释下列词语的意思。 善:________ 复:________ (2)请给画“ ”的句子划出朗读停顿,并用自己的话说说意思。 (3)成语_______出自此则文言文。而李白在《月夜听卢子顺弹琴》中的“ , ”也对这段友情作了讴歌。除此,李白还用“ , ”来赞美朋友间的情深义重。 (4)伯牙破琴绝弦终身不复鼓琴的原因是( ) A.伯牙不想再弹琴了。 B.伯牙认为,世上再没有值得他为之弹琴的人了。 C.钟子期死后,伯牙伤心过度,不能再弹琴了。 D.伯牙的琴弦断了,不能弹了。 | 必做题 |
拓展类 | 历史上有很多交友佳话, 请你查找资料,了解他们的故事,并完成练习。 5. 填空。 (1) 之交——伯牙和锺子期 (2)刎颈之交—— (3) 之交—孔融和祢衡 (4)生死之交—— 和张飞 6.鲁迅先生曾经写过“人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之”的联句。你觉得在生活中该怎样待朋友?下面的做法中,你觉得合适的有( )。(多选) A.朋友犯了错误我要帮助他改正。 B.朋友有了困难我会伸出援手帮助他。 C.让朋友只跟我一个人玩。 D.让朋友不理我不喜欢的人。 E.朋友不愿做的事我不会强迫他。 F.让朋友什么事都听我的。 | 选做题 |
自我评价 | 今天我收获了_______颗星,我已经积累了_______颗星,真棒啊,继续努力! | |
教师评价 |
参考答案:
基础类:
- B
2.(1)①②③⑤⑤ (2)①②③④⑤①
3.B
提升类:
- (1)善于,擅长 再
(2)锺子期/死,伯牙/破琴绝弦,终身/不复/鼓琴,以为/世/无足/复为鼓琴者。
示例:锺子期死后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
- 高山流水 钟期久已没,世上无知音。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
- B
拓展类:
- (1)知音 (2)廉颇、蔺相如 (3)忘年之交 (4)刘备、关羽
- ABE
第22课 文言文二则 第二课时 分层作业
作业分类 | 作业内容 | 分层要求 |
基础类 | 1.选出加点字的正确读音。 处(chǔ chù)士 好(hào hǎo)书画 所宝以百数(shǔ shù) 曝(pù bào)书画 斗(dòu dǒu)牛 2.选择加点字的意思。
A.认为……好 B.喜欢 C.优良 (2)处士笑而然之。( ) A.认为……对 B.然而 C.然后 3.判断下列说法是否正确,正确的画“√”,错误的画“×”。 (1)戴嵩是唐代画家,他善于画牛。( ) (2)《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》。( ) (3)钟子期和伯牙一样都是琴师,而且非常喜欢音乐。( ) (4)《书戴嵩画牛》讲了一个牧童发现了戴嵩的画作《牛》中的问题的故事。( ) 4.回顾课文填空。 《书戴嵩画牛》用简单的手法叙述了一件事,最后得出结论“耕当 , ”,即遇到不同领域的事,应当请教 。 | 必做题 |
提升类 |
书戴嵩画牛 蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。 一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑:“此画斗牛也!牛斗,力在角,尾搐入两股间。今乃掉尾而斗,谬矣!”处士笑而然之。古语云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。 (1)这篇古文的作者是______代文学家_________。 (2)写出下面句子中“之”的含义。 有一牧童见之 处士笑而然之 (3)用“ ”画出体现杜处士很喜欢戴嵩画的《牛》的句子。 (4)用“ ”画出牧童判断这幅画有问题的理由的句子,并用自己的话说说意思。 (5)下列与”耕当问奴,织当问婢”表达的道理一致的一句是( ) A.百闻不如一见,百见不如一干。 B.欲知山中事,须问打柴人。 C.不入虎六,焉得虎子。 D.多看事实,少听虚言。 (6)如果让你给家长讲述这个故事,你会怎么讲呢?试着把下面的内容按顺序排列: A.处士爱书画,尤喜戴嵩(牛》。 B.牧童见《牛)图,拊掌笑话它。 C.一日曝书画,中有戴嵩《牛》。 D.处士听闻后,笑言有道理。 E.锦囊玉轴待,长随自己身。 F.牛斗力在角,尾巴藏腿间。 | 必做题 |
拓展类 | 6.《书戴嵩画牛》讲了牧童指出大画家错误的故事。你在学习、生活中遇到或听过类似的事情吗?想一想,并把它写下来。 | 选做题 |
自我评价 | 今天我收获了_______颗星,我已经积累了_______颗星,真棒啊,继续努力! | |
教师评价 |
参考答案:
基础类:
1.chǔ hào shǔ pù dòu
2.B A
3.√√×√
4.问奴,织当问婢 不同领域的专业的人
提升类:
5.(1)北宋 苏轼
- 指戴嵩的那副画《牛》 指牧童说的话
(3)有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。
(4)牛斗,力在角,尾搐入两股间。今乃掉尾而斗,谬矣!
示例:两牛相斗时,力量集中在角上,尾巴夹在两条后腿间,而画中牛却摇着尾巴在斗,这是错误的。
- B
- AECBFD
6. 《皇帝的新装》这个故事中,这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄,穿上了一件看不见
的—实际上根本不存在的新装,赤裸裸地举行游行大典的丑剧,深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质,褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。
第23课 月光曲 第一课时 分层作业
作业分类 | 作业内容 | 分层要求 |
基础类 |
A.入场券(juàn) 恬静(tián) B.一缕(lŏu) 传说(chuán) C.月光曲(qǔ) 莱茵(yīn) D.盲人(wáng) 飞奔(bēn) 2.根据课文内容,下列句子排列顺序正确的是哪一项?( ) ①姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。” ②贝多芬走进茅屋,琴声忽然停了,屋子里有人在谈话。 ③一个男的说:“是啊,可是音乐会的入场券大贵了,咱们又穷。” ④一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!” A.②④③①B.④①②③C.③②④①D.②④①③ 3.按要求改写句子。 (1)《月光曲》的作者是贝多芬谱写的。(修改病句) _________________________________________________________ (2)月光照进窗子,茅屋里的一切显得格外清幽。(改为比喻句) ________________________________________________________ (3)贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句) _________________________________________________________ | 必做题 |
提升类 | 4.月光曲 (节选) ①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上,霎时间 。④月亮越升越高,穿过一缕一缕 。⑤忽然,海面上刮起了大风, 。⑥被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……⑦皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的 。 (1)把语段内容补充完整。 (2)根据皮鞋匠联想到的画面,完成下面的练习。 (1)第一幅画面:第______句,可以概括为________________;第二幅画面:第_______句,可以概括为___________;第三幅画面:第____句,可以概括为______________。 (3)根据这三幅画面,可以推断《月光曲》旋律变化的过程是________→________→________。(填序号) A.高亢激昂 B.轻柔舒缓 C.逐渐增强 (4)为什么盲姑娘仿佛也“看到了她从来没有看到过的景象”?这说明了什么? ________________________________________________________________ | 必做题 |
拓展类 | 5.小练笔:贝多芬走后,盲姑娘和哥哥会有什么反应,会怎么说,试着通过神态、语言、动作等描写,写一写。 _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ | 选做题 |
自我评价 | 今天我收获了_______颗星,我已经积累了_______颗星,真棒啊,继续努力! | |
教师评价 |
参考答案:
基础类:
- C2A
- (1)《月光曲》的作者是贝多芬。
- 月光照进窗子,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。
- 贝多芬说,不,他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
提升类:
4.(1)银光 轻纱似的微云 卷起了巨浪 波涛汹涌的大海
(2)②③ 月亮初升,海面平静 ④月亮升高,穿过微云 ⑤⑥月光照耀,波涛汹涌
BCA
(3)因为盲姑娘沉浸在贝多芬优美的琴声中,琴声引起了她丰富的想象。这说明贝多芬的琴技十分高超。
拓展类:
5. 示例: “刚才弹琴的那位先生呢?”盲姑娘忽然感觉音乐已经消失了,她拽住哥哥的手,焦急地问。我也没注意他什么时候离开的。哥哥仿佛还停留在刚才的乐曲中,“他弹得太好了!“是啊!这是我听到的最美的演奏了。”盲姑娘对哥哥说,“你说他会是贝多芬先生吗?哥哥拉着妹妹的手激动地说:“一定是他!除了他谁还能弹奏得这么好呢!”
第23课 月光曲 第二课时 分层作业
作业分类 | 作业内容 | 分层要求 |
基础类 | 1.根据语境看拼音写词语。 在一个yōu jìng( )的夜晚,贝多芬循着duàn duàn xù xù( )的琴声,来到了máo wū( ),有感于盲姑娘对音乐的痴迷,即兴创作了《月光曲》。兄妹俩被美妙的琴声táo zuì( )了,眼前浮现出许多美丽的jĭng xiàng( )。 2.根据课文内容,下列同学的理解有误的是哪一项?( ) A.小华:“课文关于贝多芬创作《月光曲》的事是真实的。” B.小堆:“盲姑娘善解人意,能够体谅哥哥赚钱养家的不易。” C.小冬:“贝多芬不但具有卓越的音乐才能,还具有同情穷人的善良品质。” D.小强:“哥哥因没钱供妹妹买入场券亲身倾听贝多芬的演奏而感到内疚。” 3.揣摩语言,体会人物内心世界,下列句子朗读语气有误的是哪一项?( ) A.贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(诚恳、热情) B.一个男的说:“是啊,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又太穷。”(体谅、安慰) C.她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”(兴奋、激动) D.一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊!我只听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那有多好啊!”(迫切、向往) | 必做题 |
提升类 | 4.阅读短文,回答问题。 贝多芬(节选) ①“我要扼住命运的咽喉,它休想使我完全屈服。哦,能把生命活上千百次,那该多美呀!对于平静的生活,不,我觉得我已经不再适合过平静的生活了。”这段文字是德国作曲家贝多芬在丧失听力的绝望中写的。 ②贝多芬个子不高,但有强壮的外表,前额鼓得圆圆的,头发浓密,方正的鼻子很短,颧骨凸出,有一张狮子般的大嘴(他的同时代人就是这么描述他的)。他长得不算英俊,但他的脸焕发出一种个性的力量。他有着强烈的个人自尊心和自信心,从不在看似无法克服的境遇面前屈服。他深受法国大革命的影响,一生始终为着崇高的革命理想而奋斗着。他号召人们积极表现人性,弘扬忘我无私的精神以及对人的同情心。他从不在任何人面前卑躬屈膝,低三下四。有一次,当贝多芬在一个疗养地遇见皇帝时,也没有向后者鞠躬。 ③在贝多芬的作品中,音乐的每一个音符上都反映了他的斗争精神。海顿作曲时通常是没有任何障碍的,而莫扎特则在他的创作中常常受直观主导。贝多芬与这两位前辈大师不同。这个维也纳古典乐派的第三位大师对自己的作品会长时间地斟酌,准备好的主题材料常常被他推倒重来。据说,在谱曲开始之前,他的脑子里就记下了准备创作时用的构思和主题。但过了一段时间之后,他又开始对作品的结构做改动,反复推敲、修改润色,直至达到他认为最为理想的形式为止。这样的创作过程非常艰辛,所以,他一生的创作数量在所有大师中可能是最少的。 (选自《名人成长故事》)
(5)为什么贝多芬一生的创作数量可能是所有大师中最少的呢?这体现了什么? ______________________________________________________________ | 必做题 |
拓展类 | 6.听一听《高山流水》《月光曲》或者其他自己喜欢的音乐,边听边想象,并把想到的情景写下来。 | 选做题 |
自我评价 | 今天我收获了_______颗星,我已经积累了_______颗星,真棒啊,继续努力! | |
教师评价 |
参考答案:
基础类:
- 幽静 断断续续 茅屋 陶醉 景象
- A
- B
提升类:
4. (1)C (2)B(3)D(4)D
(5)因为贝多芬创作的过程非常艰辛,常常对作品的结构做改动,反复推敲、修改润色,直至达到他认为最理想的形式为止。体现了贝多芬不怕辛苦、精益求精的创作精神。
拓展类:
5. 示例: 爸爸又在播放乐曲《高山流水》了,缓缓的音乐在房间里回旋,与我的心紧密地交融在一起,忽而悠扬,似涓涓细流;忽而激昂,似浩浩波涛;忽而宁静,似清泉一泓;忽而飞泻,似万马奔腾..…泉水飞泻而下撞击岸边溅起层层水花,在两岸群山的映衬下,一幅山水图浮现在我的眼前。在高山,在流水的伴随下,我仿佛进入到了一个梦境,仿佛置身于一个前所未见的世外桃源。我心中的寂寥在音乐声中全部消融,心顷刻间变得宁静,变得清凉……
第24课 京剧趣谈 一课时 分层作业
作业分类 | 作业内容 | 分层要求 |
基础类 |
C.虚拟(nǐ) 气概(gài) D.戛然而止(gá) 尴尬(gān) 2.把下列词语补充完整,并选词填空。 无穷无( ) 风雨不( ) ( )然而止 不可开( ) (1)你会在她的身上找到( )的力量。 (2)大伯的话说得( ),让对方很难找到破绽。 (3)他的话音( ),发现老头儿脸色陡地变得青灰…… (4)师傅这会儿正忙得( ),一只手翻炒着肉片,另一只手剁着青椒。 3“可胜利一方不紧追,反而留在原地,抡圆了胳膊把手中的兵器(刀或枪)耍了个风雨不透。”胜利一方这样表演的目的是什么?( )
C.体现人物已经筋疲力尽。D.烘托、渲染紧张的氛围。 4.根据课文内容填空,下列表述有误的是哪一项?( ) A.“马鞭”是京剧表演中的道具,对京剧来说没有达到想要表现的效果。 B.课文通过描写马鞭的作用,说明了利用虚拟道具可以表演得十分好看。C.文中对 “亮相”这一特色的描写使我们了解了京剧艺术有很多高妙之处。D.“亮相”通过“此时无声胜有声”的手法表现京剧夸张化和虚拟化、以形传神的特点。 | 必做题 |
提升类 | 5.阅读短文,回答问题。 京剧脸谱(节选) ①京剧舞台上,几千出戏,数不清的花脸角色,而每个角色都有自己的一套画法,这就是我们所说的脸谱。脸谱看来五颜六色,五花八门,其实自有一套章法,也就是说各有各的谱。如果从线条和布局来看,大致可分为整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、歪脸、白粉脸、太监脸以及小花脸等等。每一种脸谱虽画法各异,但都是从人的五官部位、性格特征出发,以夸张、美化、变形、象征等手法来寓褒贬、分善恶,从而使人一目了然。 ②以三块瓦脸的基本画法而论,即由眉子、眼窝、嘴窝这“三块”组成,其他画法大多从这三块瓦脸演变而来。如十字门脸,即从脑门至鼻梁有一条黑道,俗称“通天纹”,与两只眼、眉连接起来像一个黑“十”字。又如花三块瓦脸,即在夸张的眉眼中加一些颜色和装饰图案。如关羽“面如重枣”,自然画红脸;包拯“铁面无私”则黑脸非他莫属;曹操“面带奸诈”便是一副奸白脸。 ③京剧脸谱根据某种性格或某种特殊类型的人物来以色定调。红色表示忠诚耿直、热情吉祥;黑脸表示豪爽粗暴、刚正不阿;紫色表示老实忠厚;黄色表示凶狠勇猛;蓝色表示桀骜不驯、刚强爽快;白色表示奸诈多疑;绿色表示骁勇鲁莽;粉红色表示年迈血衰;金银色表示庄严,多用于神仙圣人。 (选自《走进传统文化》) (1)下列不属于脸谱用来寓褒贬、分善恶所采用的手法的是哪一项?( ) A.想象 B.美化 C.变形 D.夸张
A.总结 B.总起 C.承上启下 D.前后照应
C.黑色 刚正不阿 包拯 D.绿色 骁勇鲁莽 二郎神 (4)从线条和布局来看,京剧脸谱大致可分为哪几种? ______________________________________________________________ | 必做题 |
拓展类 | 6.京剧中马鞭的颜色是比较多的,有白色、黑色、黄色等,马鞭的颜色一般表示马的颜色,比如白马鞭代表白龙马,黑马鞭代表乌骓马,黄马鞭代表黄骤马。红色的马鞭,代表赤兔马;白色的马鞭,代表的卢马。请你猜一猜,下面这些人物分别会使用什么颜色的马鞭,连一连。猜不出的人物可以查一查资料。 皇帝 红色 西楚霸王 粉色 吕布 黄色 刘备 白色 穆桂英 黑色 | 选做题 |
自我评价 | 今天我收获了_______颗星,我已经积累了_______颗星,真棒啊,继续努力! | |
教师评价 |
参考答案:
一、基础类
1.D
2.尽 透 戛 交 无穷无尽 风雨不透 戛然而止 不可开交
3.B
4.A
二、提升类
5. (1)A (2)B (3)D
(4)整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、歪脸、白粉脸、太监脸以及小花脸等等。
三、拓展类
6. 皇帝 红色
西楚霸王 粉色
吕布 黄色
刘备 白色
穆桂英 黑色
口语交际《聊聊书法》 分层作业
作业分类 | 作业内容 | 分层要求 |
基础类 |
第一幅作品《玄秘塔碑》是我国古代书法名家________的书法作品,他的书法以________著称。第二幅作品是我国古代书法名家王羲之写的《__________》,这幅作品被后人称为“_______”。 2.下面的故事跟哪些书法家有关?请将正确答案的字母填入括号里。 A.怀素 B.王羲之 C.颜真卿 ①入木三分( ) ②师从张旭( ) ③广种芭蕉,以芭蕉叶代纸挥毫作书( ) 3.你学习过书法吗?在这一过程中,你有什么特别的感受?下面两位同学谈学书法的感受,你觉得谁说得好,在后面打“√”。 (1)宁宁:汉字书写要工整规范,没必要追求什么艺术。( ) (2)安安:“冰冻三尺,非一日之寒”要想练好书法,绝不是一朝一夕的事,要坚持下苦功练习才行。( ) | 必做题 |
提升类 | 4.综合实践。 “墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”的活动之一。为弘扬中华传统文化,学校开展了“走近墨香书法”活动,请你参与并完成任务。 (1)分别写出下面书法作品的书体。 ①颜真卿《多宝塔碑》( ) ②王羲之《兰亭集序》( ) ③怀素《自叙帖》( ) (2)根据设置的情境,完成对话。 王明:马上就要期末考试了,哪有时间练习书法?还不如多背几个英语单词。 李华: 张亮:李华说得对!时间只要愿意挤总还是有的,我们应该参加这项有益身心的活动。 | 必做题 |
拓展类 | 5.创意实践活动 同学们都在认真地欣赏书法作品,小刚和小明却一边欣赏,一边大声谈笑,如果你是工作人员,你会怎么说?怎么做? _________________________________________________________ | 选做题 |
自我评价 | 今天我收获了_______颗星,我已经积累了_______颗星,真棒啊,继续努力! | |
教师评价 |
参考答案:
基础类
1.柳公权 瘦硬挺拔 骨力遒劲 《兰亭集序》 “天下第一行书”
2. BCA
3.(2)√
二、提升类
4.(1)楷书 行书 草书
(2)你这样说是不对的。汉字书法是我们中华民族的传统文化,在紧张的学习之余练练书法,劳逸结合,既可以提高书写能力,又可以陶冶情操,传承中华文化,一举多得,何乐而不为?你们说对吗?
三、拓展类
5. 我会轻轻走到他们身边,做一个手势“嘘”,示意他们安静下来,认真学习、欣赏,并请老师们给他们讲解书法作品,让他们真正感受到书法作品的魅力。
习作《我的拿手好戏》 分层作业
作业分类 | 作业内容 | 分层要求 |
基础类 | 1.审一审,填一填,明确本次习作的任务。 (1)审清体裁:这篇习作属于____________的文章。(叙事 想象 说明) (2)审清内容:下面的内容,哪些可以成为本次习作的备选题目呢? (打“√ ") ①三招挑西瓜( )②奇迹变魔术( )③吃饭的速度( ) ④用计巧钓鱼( )⑤猴子爬树( ) ⑥打人的妙招( ) (3)审清重点:主题“我的拿手好戏”的题眼是( ) A.我B.拿手C.好戏D.拿手好戏 2.下面是琳琳列的写作提纲,可是顺序被打乱了,请你重新排序。 题目:《变魔术》 A.怎样练成变魔术的拿手好戏 B.自信地在同学们面前表演变魔术,第一、二个魔术成功了,同学们都很羡慕,我也很得意。没想到第三个魔术因为动作慢,被同学们看出了破绽,同学们都笑了,我也很不好意思 C.点明拿手好戏是变魔术 正确的顺序是:( )一( )一( )
B.琴琴:应详写“我”在同学们面前表演变魔术这件趣事,开始“我”是如何自信表演获得成功的,后来“我”是因为什么,导致表演失败的。 | 必做题 |
提升类 | 4.怎样写你的拿手好戏?哪些内容先写?哪些内容后写? (1)仿照下面的例子,说说你的拿手好戏是怎样练成的。 我在网上搜到了一套教玩魔方的视频。在我看完第一集后,我一下子就知道了第一步应该达成什么目的:第一步完成时,魔方白色的那一面会有一个白色的“十”字的形状。接着我跟着视频学习第二步、第三步....没过多久,我就学会了玩魔方。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)仿照下面的例子,详细地展示你的拿手好戏。 我要展示了,心情又兴奋又激动,双手紧紧握着魔方,我的心怦怦直跳,就像有一只小鹿在我心里横冲直撞。开始了,我全神贯注地扭动着魔方,仿佛身边任何事物都不存在。魔方在我的手里快速转动,我一会儿翻、一会儿拧、一会儿转的,魔方就像一个调皮的孩子一样,活蹦乱跳,飞快旋转发出咔嗒咔嗒的声音。我用学来的知识打败了一个个拦路虎,十个手指各司其职,转得飞快,手指不知不觉变得更加灵活。“完成!”我举起魔方叫道。我这次只用了1分5秒,破了纪录。 _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ | 必做题 |
拓展类 | 5.合理的联想和想象让文章妙笔生花。 例:皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼鄰的海面上,霎时间洒满了银光。 (1)我听着自己拉出的美妙动听的乐曲,心中就像_____________________________。 (2)这只瓷虎双眼怒视着前方,_____________________,它的耳朵向后竖着,虽然很小,但很有力量,____________________________________。 | 选做题 |
自我评价 | 今天我收获了_______颗星,我已经积累了_______颗星,真棒啊,继续努力! | |
教师评价 |
参考答案:
一、基础类
1.(1)叙事
(2)审清内容:①②④√
(3)D
2.CAB
3.A
提升类
- 示例:(1)我先观察叔叔骑滑板车:上滑板车得先一只脚踩在前面,再用另一只脚在地上轻轻蹬几下,然后另一只脚也上去,滑板车就会往前走了。由于我是第一次玩滑板车, 所以老爸就扶着我,以防我摔跤。我慢慢地踏上了滑板车,扶着老爸,渐渐地,我越滑越起劲,就叫老爸别扶我,我自己练习一下上车。我一只脚先踏上去,另一只脚在地上蹬两下,然后踏上去,可是一脚没踏准,失败了,一次,两次,三次..功夫不负有心人,我终于学会了上车,可没滑两下,又跌了下来。我又上去,又跌了下来..终于,我学会了玩滑板车。
(2) 在比赛的这一天,我在后台,看到台上其他的同学都敲得很好。随着我上台表演的时刻越来越近,我就渐渐紧张起来,心里好像有十五个吊桶打水一七上八下,手中冒出了许多汗水。临上台了,老师对着我耳朵小声说:“你要是紧张,就把曲谱带上去。我听了心里想我努力练了这么长时间,一定要争口气。”于是我定了定神,怀着满满的自信上了舞台。随着熟悉的音乐响起,我的鼓槌上下翻飞敲得越来越顺手,越来越好。似乎只过了一会儿,又好像过了很久,曲子结束了,台下响起了热烈的掌声。下台后,我才发现老师也拍红了双手,对我竖起了大拇指。我也竖起大拇指,为自己点赞!
拓展类
5.(1)绽开了洁白的、散发着清香的雪莲花,感到无比高兴。
(2)好像要一口吃掉眼前的猎物 仿佛正倾听着山林中的动静
语文园地七 分层作业
作业分类 | 作业内容 | 分层要求 |
基础类 | 1.下面对“课堂笔记”的描述正确的打“√”,错的打“×” (1)课堂笔记是用来帮助我们记忆的,只能记录老师在课堂上讲的重要内容。( ) (2)做课堂笔记时可以使用“批注法”,在课本上圈画,记录重要的内容。( ) (3)在课堂上产生的疑问,如果需要继续思考,就可以在课堂笔记中记下来。( ) (4)对理解课文有重要作用的相关资料,也可以记录在课堂笔记中。( ) (5)在听课过程中产生的想法,应该及时在课堂上与老师和同学交流,不需要记在课堂笔记上。( ) 2.选择合适的选项填入句中的括号里。 A.行头 B.亮相C.唱白脸 D.打圆场 E.跑龙套 F.科班出身 ①我最喜欢的演员终于结束了多年( )生涯,和自己的偶像演起了对手戏。 ②每次我犯了错,家里就变成了戏台,一个( ),一个唱红脸,而( )的总是奶奶。 ③她像演员一样,走到台前,来了一个漂亮的( ),获得了满堂的掌声。 ④这个演员不愧是( ),能把每个角色都演绎得丝丝入扣。 3.玩具秋千制作说明书 材料:几张彩纸、一小块硬纸板、一个牙膏盒、几根筷子、一些皱纹纸和几根彩绳。 (1)把四根筷子粘在一起,用另一根筷子作为秋千的横杆绑好,插在牙膏盒上。 (2)在小纸板上穿好两根彩绳做成秋千的吊板。 (3)把皱纹纸剪成波浪形纸条,再将纸条搓成枝条状。 (4)用几种不同颜色的彩纸做成一个小女孩,并为她画上眼睛和嘴巴。 (5)将小女孩粘在吊板上,把吊板绑在状千的横杆上,最后缠上绿枝条。 一位同学想根据上面的说明书做玩具秋千,但说明书写得不够清楚,下面对说明书的修改建议不合理的一项是( )
4.先把下列词语补充完整,再把合适的词语填入句中。(填序号) ①高山流( ) ②( )籁之音 ③余音绕( ) ④黄钟大( ) ⑤轻歌曼( ) ⑥( )云流水 ⑦巧夺天( )⑧惟妙惟( ) ⑨画龙点( ) ⑩( )走龙蛇 ⑪妙笔生( ) ⑫栩栩如( ) (1)他的歌声太美了,犹如( ),使我久久不能忘怀! (2)你很难想象这样一个外表粗犷豪迈的男人,泡起茶来却是( ),润物无声,讲起茶来更是不紧不慢,徐徐道来。 (3)一个普通的荷塘在朱自清的笔下却充满了诗情画意,这可真是( )啊! (4)这朵荷花,好似妩媚的女子,在暖风中( )。 | 必做题 |
提升类 | 5.阅读短文完成后面的练习。 画画也得实事求是 齐白石、张大千和徐悲鸿都是我国现代著名画家。 1934年,张大千画了一幅《绿柳鸣增图》。画上是一只大蝉趴在柳枝上,蝉头朝下,做欲飞状。齐白石见了这幅画使说:“大千此画谬矣!一蝉趴在柳枝上,欲飞时,其头当永远朝上,绝对不能朝下。”张大千得知后,虽然没说什么,心中却不服气。 1939年,张大千到四川青城山写生。那时正值盛夏,住处附近的蝉声此起彼伏。张大千想起齐白石的说法,不禁跑到屋外仔细观察。只见大树上密密麻麻爬满了蝉,其欲飞时,都是头朝上。张大千想起齐白石的话,不禁大为感佩。 1945年,徐悲鸿夫妇在家中设宴,专门招待齐白石与张大千。饭后,徐悲鸿提议请齐、张二人合作一幅会画作品,但要“反串”,即请齐白石画张大千擅长画的荷花,而张大千则画齐白石拿手的虾,共同组成一幅画。张请齐先画,齐白石乘兴挥毫,用黑墨画了三片荷叶,另又着色,用赭红画了两朵荷花。接着,张大千在齐白石的图上补绘了几只小虾,在荷叶下的水中嬉戏,动静结合,组成了一幅完整的作品。忽然,齐白石向张大千使了个眼色,把张拉到一边,悄悄说道:“大千先生,虾……虾身只有六节哟!“张大千一听,有些疑惑,但还是在画面上又添了些水草与水纹,把节数不准确的虾身给盖了起来。 宴席散去,张大千回到旅舍,马上派人买了一大篓河虾,仔细观察后发现,虾不论大小,其身子通通只有六节。此后,张大千更佩服齐白石的绘画功力了。 (1)联系上下文,理解文中加点的词语。 ① 张大千“感佩”的是__________________________________ ②“反串“指的是__________________________________ (2)读文中画“”的句子,感受绘画的魅力。请为这幅画拟一个名字:___________________ (3)从文中画“__”的句子中,我们可以体会到( )(多选)
(4)从文中可知,张大千是一个__________________的人。 | 必做题 |
拓展类 | 6.积累运用 (1)居高声自远,_____________________。 (2)家家乞巧望秋月,___________________。 (3)________________,不弃功于寸阴。 (4)死去元知万事空,___________________________________。 (5)________________,西湖歌舞几时休? | 选做题 |
自我评价 | 今天我收获了_______颗星,我已经积累了_______颗星,真棒啊,继续努力! | |
教师评价 |
参考答案:
一、基础类
1.(1)×(2)√(3)√(4)√(5)×
2.ECDBF
3.B
4.水 天 梁 吕 舞 行 工 肖 睛 笔 花 生 ②⑥⑪⑤
二、提升类
5.(1)①齐白石对蝉的活动状态了解得细致入微。
②让齐白石画张大千擅长画的荷花,而张大千则画齐白石拿手的虾。
- 小虾戏荷
- AC
- 善于听取别人的意见、虚心学习别人的长处。
三、拓展类
6.非是藉秋风 穿尽红丝几万条 不饱食以终日 但悲不见九州同 山外青山楼外楼
,