想必一些同学已经结束了期末考试，但是还有一部分孩子依然在紧张的备考当中。在这里提醒家长朋友们：除了要让孩子做好全面复习，确保知识都融会贯通外，还要让孩子掌握一定的做题方法！这也是考试中提分的关键！
相信很多语文不好的孩子都有这样的情况：数学、英语即使考到了九十多分甚至满分，但语文成绩过低，就会让总成绩和总排名立刻下降，甚至会怀疑自己从小就开始学的语文，怎么就考不出高分？
其实从孩子平时作业和练习题中就会发现很多问题，找到这些问题的原因并改正，才是提分的关键所在。
一、基础不扎实，错字频出影响老师给试卷判高分的原因，除了笔迹混乱外，一定就是错别字频出了，如果孩子答阅读理解或者写作文时，出现错别字，一个说明对基础知识掌握不够扎实，另一方面也会影响整个句子的美观。
即使这个答案的解题思路是正确的，老师也会觉得这个学生的语文素养不高，不会给孩子高分，同样的题，分数自然就比别人低了。
所以，对于语文学科，最重要的是把基础知识打牢，语文字词能认得，理解意思并能合理运用。有过硬的语文基础，是提高语文成绩的必备条件。
二、不理解题意，胡乱作答随着语文地位越来越重要，文言知识也在逐渐增加，对文言类知识掌握的不透彻，就容易混淆概念，在考试中易出现答非所问。
例如在阅读理解中，题目问：“这段话营造了什么样的意境，有什么意象？”孩子搞不清楚“意境”和“意向”的区别，答题时自然只能胡乱作答。
三、答题无条理，随心所欲语文题很多时是感性作答，没有固定答案，很多时候靠孩子优秀的理解能力和天生的语感就能得高分，但这不代表答题时就可以随心所欲。
语文题目是感性的，但答案一定要有条理性的，点明中心主旨，并且简单明了，条理清晰，语句流畅，即使答案写得简短，但有条理的孩子也会得到阅卷老师的青睐，多给赞赏分也是有的。
四、答题偷懒，分数流失语文考试最忌讳卷面大片留白，就像大多数老师都会提醒的，某道题就算是实在不会答，但也要按照自己的理解和思路把答案写出来，但直接放弃作答或者写行字随便答答是坚决不行的，会给阅卷老师留下不好的印象，导致分数流失。
当找到孩子问题时，要做的就是对症下药，所以，当孩子在考试时有以上问题时，家长应该如何督促孩子改正、提高成绩。
对于以上的问题，建议通过这几种方式帮孩子来解决：
一、打牢基础，切忌枯燥当孩子字词基础不扎实时，要做的就是大量练习，但大量练习容易枯燥，孩子耐性有限，所以可用这个方法：
规定一个小任务，每天晚上放学只要花十分钟，让孩子对字词类知识进行记忆和练习，然后检查错误。过段时间再次进行练习。
要每天坚持，因为记忆都会有遗忘的过程。不过学习计划也要跟着改变，当孩子掌握的不错后，就不需要对所有的词都进行复习，只要把掌握不牢固的词继续进行记忆练习。
除了字词练习，家长还可以要求孩子看书识字，切记不能强迫，和孩子商量。
二、清楚概念，明白所问不只是小学生，初中生甚至都不是很清楚语文里的这些概念，当试卷出现类似“艺术手法”、“表现手法”与“表达方式”，“意境”与“意象”，“表达作用”与“表达效果”这类字眼的问题时，很多学生就会混乱。
出卷老师又特别喜欢在这方面考察学生，常常搞得学生头晕脑胀，题型不固定，小学生考试又较少，某个概念冷不丁地冒出来，学生只能抓耳挠腮。
当概念混淆时，可以做对比练习，将那些容易混淆的问题放在一起给孩子做，重复强调，久而久之，孩子就可以将那些概念深入心里了，建议整理题型给孩子做，一定要有详细解答。并把孩子经常出错的问题进行整理，找到规律。
三、分条作答，训练逻辑语文答题并不是随心所欲，其实是有套路的，基本常见的题型都有固定的答题套路，一般都是分三步答题。
问题例如：“解释某个词语的含义”，答题步骤就是：
- 解释词的含义；
- 用自己的话表达词在某句话或某段话中的意思；
- 解析词语的深层含义。
此类基本问题都有答题套路，孩子谨记：先找原文，再写理解 。比如“本文主人公人物性格”和“本文作者思想感情”等，第一步列出原文线索，第二步分析线索，第三步得出结论。其实很多问题答题套路都是如此，再加上孩子自己的理解，得分很容易。
四、多锻炼孩子自主思考能力不是题太难，是孩子太懒。很多孩子做语文试卷时总是很着急，一是因为题多，二是要写的字多，觉得只要填上字就行，不想深入思考问题，只想赶紧做完。
所以家长在平时做练习时要有意识地锻炼孩子自主思考能力，比如做阅读题时，可以先让孩子复述自己的思路，陈述答题模板，然后再纠正他其中的问题，这样孩子就锻炼了自主思考能力，还能够理清自己的思路，加深答题模板印象。
只凭上课锻炼孩子自主思考能力还不行，时间太少，家长可以给孩子多看一些书籍，增强语感和提高阅读能力，孩子也可以平时自己训练，每次做题要强迫自己深入思考，看书时也要强迫自己思考，比如看到一段话就要思考这句话的作用、结构、表达了什么等常考的问题。
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