九年级语文参考答案及评分标准
一、1、(1)（2分） C (2)（2分） 笑涡 迷惘
2、D
3、（8分）三顾臣于草庐中 咨臣以当事之事 不求闻达于诸侯 肉食者鄙未能远谋 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（1空1分，共8分）
4、(1)D(2)上联:岁月如歌，畅叙依依师生情，（感念）春风化雨
下联:光阴似箭，惜别悠悠同窗谊，祝福金榜题名(每联1分,共2分)
(3)示例一:一位人民教师,三尺讲台忙授业,为民族明天培育栋梁
示例二:一位医生,救死扶伤勤工作,为生命健康保驾护航(形式正确,1分；内容贴切,1分。共2分)
（4）示例：这幅漫画中有两个人，左边的人垂头丧气，身后的一长串脚印表明他想要摘取树上的果实，但是被石头挡住了路只能无奈放弃；而右边的人将石头当作垫脚石，轻轻松松摘到了果实。（2分）漫画表明，同一块石头，在有的人面前是绊脚石，而在有的人面前是垫脚石，寓意遇到困难时，要想办法克服困难，让它成为自己成功路上的垫脚石。（2分，共4分）
二、
5、（4分）①借助母巢，搁浅在此（或乘坐飞船，来到孤星） ②消失之前，警示人类（或提醒地球，远离享乐）（每空2分，共4分，意思对即可）
6、（4分）心理：杨教授之所以感到悲哀和遗憾，一方面是因为自己深受遗忘症折磨，另一方面是因为外星种族个体和集体在同时遗忘。（2分）动作：原本正在擦洗身体的手在空中停住了等。（1分）神态：皱起眉头，脸色凝重等。（1分，共4分）
7、（4分）示例一：不应该跳读。“液态甲烷”“母巢”等内容关系到外星种族的诞生和记忆退化，跳读会缺漏重要情节；且科学术语可以增强小说的科学性，是科幻小说的重要特点之一。（言之成理即可，4分）
示例二：应该跳读。“液态甲烷”“母巢”等术语难以理解，为了保证阅读的流畅，应该跳读；跳读也不影响对主题的理解。（言之成理即可，4分）
8、（4分）人物形象角度：遗忘是小说中人物的共同特征，杨教授忘记之前“听”到的内容，外星种族个体和集体同时在遗忘，人类也重视享乐忘记了精神追求；杨教授和外星种族虽然在遗忘，但却怀有精神追求，和其他人类形成鲜明对比。
主题理解角度：对杨教授而言，隐瞒病症不愿离开科研岗位体现了有志之士对精神家园的守望；对其他人类而言，他们才是真正罹患此病的群体，体现作者对人类追求享乐、忽视精神追求的担忧；对外星种族而言，借本族因遗忘而即将成为孤岛的经历警示人类，体现作者对人类娱乐至死的警告，呼吁人类守住精神家园。
结构技巧角度：设置悬念，吸引读者注意力，激发读者探究“身患此病的杨教授究竟会怎样”的兴趣；结尾留白，给读者提供想象空间，引导读者思考杨教授是否记得自己与外星人的对话；呼应题目《守脑如玉》。（三个角度分析都可以，意思对即可，4分）
（二）
9．B(3分）
10．首先分析书法与文化的关系后，提出“学习书法，必须以学养的提高和人格的完善为根本”的中心论点；(1分)接着运用“举例来说”承接上文，进一步强调文化积淀对书法的影响；(1分)然后提出分论点“书法水平的高低与书法家的文化功底、学识修养有极大关联”，举例印证中心论点；(1分)最后从时弊出发进行反面论证，指出书法与文化不能断裂。(1分，共4分)
11．文本一侧重论述了书法与文化的关系，强调文化功底、学识修养对书法水平的重要性，批评唯技巧论倾向，倡导“书外求书”“以文养书”。文本二则聚焦于书法的内涵意蕴，通过墨韵、气韵和意境展现书法内涵意蕴之美，强调书法是视觉艺术与精神寄托的结合，反映了书法家内心的情感波动与意境营造。(文本一分析2分，文本二分析2分，共4分。意思对即可)
三、12、（2分）（1）跑 （2）担心
13、（2分）已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说。
14、（2分）嗜 痴
15、（4分）示例：（1）以先达的“叱咄”和“我”的“色愈恭，礼愈至”对比（2分），突出作者一心向学、不怕训斥的刻苦学习态度。（2分）（2）以佛像的“狞恶可怖”与王冕的“恬若不见”相对比（2分），突出了王冕能够不被外物干扰、聚精会神读书的优秀品质（2分）。
（二） 16、A. 17、示例一:我认为这首词的用典不应该受到诟病。如“不尽长江滚滚流”化用杜甫的诗句,透露出词人的无奈、伤感、抑郁。示例二:我认为这首词的用典不应该受到诟病。如“天下英雄谁敌手?曹刘”用典,借“曹刘”来衬托孙权的英雄形象,感叹南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。 示例三:我认为这首词的用典不应该受到诟病。如“生子当如孙仲谋”,引用曹操的话,赞颂孙权的雄才大略、不畏强敌,流露出对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷的讽刺,表达了词人的爱国情怀。（意对即可2分）
18．（5分）（1）示例一：杜少卿。两人都具有淡泊名利、追求真我、不随波逐流的高尚品质。杜少卿虽出身名门，却不为功名所累，不为物欲所惑,与庄绍光在精神上有共通之处。他们都对当时社会的虚伪和功利现象持批判态度，是儒林中的清流。
示例二：虞博士。虞博士是一位博学多才、品行高洁的人物。他淡泊名利，安贫乐道，坚守儒家道德底线。庄绍光与虞博士在学问和品格上都有相似之处，两人都是儒家文化的坚守者和传承者。（人物正确1分。品行2分。比较共同点2分，共5分）
(2)示例:①勇敢坚定。坚信每个人在精神和人格上是平等的。虽然她与罗切斯特地位悬殊,但是她敢于追求爱情。②自尊自爱。当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时,她选择了离开罗切斯特。③执着专一。她一直深爱着罗切斯特,重回庄园后她得知罗切斯特疯了的妻子已死,罗切斯特失明了，就毅然留在他的身边。
(答出任意两点，意思对即可。一点2分。如答其他品质,符合小说内容,分析合理亦可酌情加1分，共5分)
四、参考2024年河南省作文评分标准（50分）
项目类别 | 内容 | 语言 | 结构 | 书写 |
一类 （46——50分） | 思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出 | 文从字顺，语言准确生动，表达好 | 结构严谨，层次清楚 | 字体工整，书写规范，卷面整洁 |
二类 （40——45分） | 思想感情健康，内容具体，中心明确 | 文从字顺，表达较好 | 结构完整，层次比较清楚 | 字体工整，书写规范，卷面较整洁 |
三类 （35——39分） | 思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确 | 语言通顺，病句少 | 结构基本完整 | 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改 |
四类 （30——34分） | 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确 | 语言基本通顺，病句不太多 | 结构不够完整 | 字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁 |
1．主题深刻，有独到见解，选材新颖，有文采，表达独特等有创新的可酌情加分至满分。
2．无标题扣2分，错别字、标点使用错误每3处扣1分，重复不计；不足600字，每少50字扣2分；确认抄袭或套用者在4等评分。
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