为了您更好的阅读互动体验，为了您及时看到更多内容，点个“关注”，我们每天为您更新精彩资讯！
编辑：葛老头八卦
从流传视频看,该试卷第一页便印有华为徽标,题目内容涉及公司概况、研发布局等,第二页问及华为日本研究所位置经纬度,第三页专门介绍华为在汽车领域成就,第五页还有孟晚舟"感言"等内容。此外,近年物理、数学等学科也出现过比亚迪、小米产品等内容。
这种现象引发了不小争议。一些家长和网友认为,教育资源理应中立,本该用于知识传授而非商业行销。试卷不应成为企业宣传平台,这有悖教育公平正义。还有人对把学术化的地理学习与具体企业牵扯在一起提出质疑。
但也有网友持不同观点,认为与实际生活实践联系,包括知名品牌信息,可以增加学习趣味性,培养学生分析问题和应用知识的能力,从而提高教育效果。还有人认为,过去试卷也出现过苹果三星等外国品牌内容,现在换成国产品牌并无不妥。
其实,将现实生活素材融入教材内容向来存在,旨在增强学生学习兴趣和知识迁移能力。但由于教育事业的特殊性,长期以来人们对其中立性和权威性有较高期望,因此对于过度融入商业元素会产生警惕和不适。那么在教育中引入与时俱进的生活实践元素,又该如何拿捏分寸?
对于这次初中地理试卷大量涉及华为等企业内容的情况,多数专家学者倾向于持批评态度。他们认为,试题编制者有意或无意,将学术知识和企业营销画上了等号,这是对公共教育权威性和中立性的破坏,也让人生疑企业是否动用了不当关系和利益交换手段。
当然,现实生活和国内外优秀企业发展确实值得成为教学素材引入课堂。但这应该遵循一定原则,如内容必须经过教育主管部门审核把关,不得存在评审疏漏;必须保持客观层面,不得夸大特定企业业绩或评价,更不能滥用企业标识符号;内容呈现不得过于集中和密集,以免引起教育资源被企业营销的观感。总之,引入生活素材不等于为营销服务,教育公正至关重要。
对于试题编制团队,专家们也提出了批评。他们认为,即便有单个试题涉及某企业信息、旨在引入生活元素,也应注意题量控制以及内容客观性,不宜将教学大纲人为化为营销宣传册。此外引入内容的选择也须公正,不应过于集中于某一品牌。一味放大单一案例反而有失全面系统的教育初衷。
不仅如此,专家们还认为,若草率处理此事,将影响到教育事业长期信任度。一方面会被误读为教育资源被利益集团绑架或收买,社会对教育公信力将打折扣;另一方面也可能助长了企业通过不正当手段介入公共领域的幻想和侥幸心理。因此,事件发生后,教育主管部门有责任及时公开调查结果。
至于具体认定属于单纯疏漏还是存在利益输送的情形,教育主管部门将根据事实证据作出判断。但无论如何,今后都须加强防范并完善制度,避免教育活动被利用于商业目的。同时,教材编制也应更加规范,引入生活素材前须经专家评审并注重知识本位,避免流于过度商业化。
毕竟,教育事关民族未来,其中立是应坚守的底线。作为引导学生健全人格和确立正确世界观的场所,教育绝不应被任何商业力量干扰和腐蚀。让我们共同期许教育长期保持独立、公正、权威,为祖国培养出更多拥有创新理念和独立精神的人才。
（免责声明）文章描述过程、图片都来源于网络，此文章旨在倡导社会正能量，无低俗等不良引导。如涉及版权或者人物侵权问题，请及时联系我们，我们将第一时间删除内容！如有事件存疑部分，联系后即刻删除或作出更改。
,
