深圳二模语文试卷（深圳二模语文详细答案2024初三）

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试卷满分 120分，考试时间120分钟

一、写好字(3分)
见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……
本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。

二、积累与运用(19分)

【活动一：唱春歌】
上春山
二月天杨柳醉春烟
三月三来山青草漫漫
最美是人间四月的天
一江春水绿如蓝
春色闹人不得眠
春雨涨满池塘唤睡莲
春花儿开遍呢喃的燕
春风得意正少年
我上春山约你来见
我①zǎn了一年万千思念
……
山上儿童放纸鸢
山下游人纷纷追画船
东风②fú人面落花作簪曲
踏遍春山不思还
………
(有删改)
1、请根据语境写出汉字。(2分)
①zǎn ②fú
2、 以下是同学们对这首歌词的赏析，表述不正确的一项是 ( ) (3分)
A.歌词感情基调欢快明朗，渲染了欢乐活泼的氛围，表达了对春日的喜爱和赞美。
B.歌词具有音乐美，押“an”韵，朗朗上口，传达了愉悦的情绪。
C.歌词中“春雨涨满池塘唤睡莲”运用了比喻的手法，写出了万物复苏的春日图景。
D.歌词包含了民俗元素，如三月三踏春，并化用了许多诗词，有古典韵味。

【活动二：吟春诗】
3、 唱罢《上春山》，同学们浮想联翩，想到了许多学过的关于春天的诗句。(4分)
(1) 几处早莺争暖树， 。(白居易《钱塘湖春行》)
(2) ,百般红紫斗芳菲。(韩愈《晚春》)
(3) 晴川历历汉阳树， 。(崔颢《黄鹤楼》)
(4) 倚东风, ,(秦观《行香子》)

【活动三：解花语】
4、 同是春日之花，在古诗中却有不同的意味。小深和小圳由此展开讨论。(3分)
小深：杜甫在《春望》中写下“感时花溅泪”，抒发了作者 。(1分)
小圳：白居易在《钱塘湖春行》中写到“乱花渐欲迷人眼”，用“乱”形容“花”，表现了 。(2分)

【活动四：游春园】
5、游园时，小深发现仙湖植物园中许多有韵味的名字，并由此展开讨论。(2分)
小语：仙湖植物园中的许多地名都很有韵味。
小文：我喜欢玉带桥，运用比喻的修辞手法，将桥比作玉带，生动形象地写出了桥的外形优美，蕴含喜爱、赞美之情。同时，玉是传统文化的重要意象，用以比作洁白无瑕的君子德行，“玉带桥”这一名字典雅、有文采。
小语：我喜欢 (请从“蝶谷幽兰”“听雨亭”选择其一作答) 。
6、 行至揽胜亭，小圳发现亭上有一副对联，请帮他排序，组合下联。(2分)
上联：近览仙湖远眺佛阁八方景色皆如画
下联:

①总宜人 ②春游竹苑 ⑨四季风光 ④夏赏琼池
7、游园结束，班级准备发布一则游园消息，请你拟写导语。(3分)
仙湖寻春正当时
。一路欢歌， 一路笑语，同学们齐唱春歌、吟诵春诗、妙解花语，随后开始自由徒步。有人发现了仙湖植物园的地名之美，有人发现了揽胜亭的对联之美。在欢声笑语之中，本次活动圆满结束。

三、古诗文与名著阅读(25 分)
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火、独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
(张岱《湖心亭看雪》)
【乙】满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。日暮晚炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸①中，界以乌丝阑②画，幽胜妙观，快我冷眼。恐此景亦未有人知得。
(高濂《雪后镇海楼观晚炊》)
【注释】①玉版纸：光洁坚致的宣纸。②乌丝阑：指在纸或绢素上画或织成的黑色界格。亦泛指有这种黑色界线的书法用纸。阑，即栏。
8、请将以下表格补充完整。(2分

9、请将下列句子翻译成现代汉语。(4分)

(1) 莫说相公痴，更有痴似相公者！

(2) 时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。

10、阅读选文, 补充下表。(5分)

11、《雪后镇海楼观晚炊》好像一幅水墨画。诗词中也有许多美好的颜色，丰富了中国古代文学的意蕴。请补充下表。(6分)

12、两幅雪景引发了小语和小文对名著中雪景的联想，她们回顾了相关场景，并对其作用展开了讨论。请从《骆驼祥子》《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》中选择一部作品，将小文的话补充完整。(4分)
小语：我想到了《水浒传》中有“林教头风雪山神庙”的故事。在这个故事中，雪起到了推动情节发展的作用，正是因为下雪，林冲才会躲进山神庙驱寒，才会偶然听得陆虞候的密谋，最终走上反抗的道路；同时，雪见证了林冲从妥协忍让向反抗的转变。
小文：我想到了
13、张岱不畏寒冷，雪夜出游，只为妙赏西湖雪景，实乃特立独行之人。我们读过的名著中，也有几位特立独行之人。请选择一位，结合情节说明选择原因，并谈谈你从他(她) 身上获得的启迪。(4分)
A.杜少卿 B.沈琼枝 C.尼摩船长 D.王冕

四、实用性文本阅读(11分)
学校要举办一场“最美汉字”主题展览，请你协助布展，按要求完成14~ 17题。
【材料一】
汉字作为一种形、音、义三位一体的符号系统，源于日月鸟兽之形，作为中华文明之标志，连接中华民族的历史、现在和未来，方正之间充满美感。
汉字体现出何种中华文明之美？近日，清华大学出土文献研究与保护中心主任、中国文字学会会长、中国文字博物馆馆长黄德宽接受中新社专访，对此进行解答。
中新社记者：汉字作为中华文化之“根”，它能体现出何种中华文明之美
黄德宽：一是典雅之美。汉字作为古典文字的代表，历经甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等多种书写形式的演变，穿越三千多年走到现在，其构形、内涵及其记录的思想文化，都体现了中华文明早期的审美思想和观念形态，造就了中华文化的深厚与博大，展现了汉字与中华文明古老悠远的典雅之美。
二是构形之美。汉字通过画成其物，描写客观物象来造形，其体态变化多姿，生动形象；其构形追求对称均衡，符合美学原则。汉字构形是古人智慧和巧思的生动记录，比如，汉字的“字”，以“子”记音也兼表意，“子”在房屋(“宀”为房屋的象形字) 之内，这个字的构形本义是哺育孩子之意。古人发现汉字的派生，就像生儿育女一样，代代繁衍，所以就把它称作“字”。从“字”的原初构形义到用以指称“文字”，就蕴含了古人对汉字源流演变及其形音义关系的认识。可以说，每个古老汉字的构形，都是前人思想和智慧的结晶，其构造既美在形式，也美在巧思。
三是韵律之美。早期的汉字主要用软笔书写，也有刀刻的甲骨文和铸造的金文。汉字在书写过程中，由于控笔操刀的缘故，力道轻重变化、用笔(刀)起落运转和节奏快慢，综合展现出一种韵律之美。对汉字书写形态美的追求和审美意识的自觉，推进了汉字美的升华，从而形成了独具特色的中国书法艺术。与世界上其他文字系统相比，只有汉字既是记录语言、传递信息的实用工具，又兼有艺术创造和审美的功能。汉字不仅是一种书写符号，还成为一种审美对象。从某种意义上说，汉字之美也就是中华文明之美。
(节选自《如何从“汉字之美”认识中华文明 》，中新社专访黄德宽教授2022年9月23日)
【材料二】
为调查初中同学的汉字书写现状，杨民杰设计了“初中生汉字书写教学”问卷，并发放给300名初中学生。以下是他的部分调查结果。

(节选自杨民杰《基于语文核心素养的初中汉字书写教学研究》)
【材料三】
记者：除了多写、多练，怎样才能激发起当代人对汉字的兴趣与了解？
张一清：绝大多数形近字、形近偏旁虽然稍不留意就会混淆，但是如果理解了不同汉字、不同偏旁的含义，这样的错误就会大大减少。例如，“初”表示用刀裁衣，也就是做衣服的开始，所以是衣字旁“衤”，而不是示字旁“衤”；“甲”表示盔甲或甲壳，所以上面是封闭的，而“申”表示伸展、表露，所以上下都要延伸。
所以，如果每个人都能关注日常使用的汉字，如我们自己的名字、身边事物的名称用字等等，琢磨一下这些汉字为什么这么写，通过自己查询或者请教别人等方式去探求答案，长期积累，必有所得。
(节选自《从汉字窥见中华文化的“精气神”》)
【材料四】
2009年开馆的中国文字博物馆，是安阳的热门打卡地。一场面向社会大众的“甲骨学堂”活动正在这里进行。
“旌旗飘飘，居于中央，是为 ‘中’；围城之内，执戈守卫疆土，是为 ‘国’……”听罢指导老师的讲解，来此游学的小学生在素笺上郑重写下“中国”二字。
“从2014年开设‘甲骨学堂’以来，我们已经举办了 1600多场文字教育活动，参与家庭超过5.5万个！”中国文字博物馆陈列展示部副主任杨军辉介绍，“这几年，随着‘一带一路’倡议花开世界，很多中亚、西亚国家留学生成了我们这里的常客。他们说，从一片片甲骨、一个个方块字里，能感受到中华文明的璀璨光辉。”
如今，殷墟内外、安阳城乡，处处可见甲骨文的神韵——百余座甲骨文书屋遍布公园、学校、社区；27所省级甲骨文教育特色学校、39所市级甲骨文教育特色学校开设了相关课程，“甲骨文文化创意设计大赛”等赛事更是让高冷的古文字化身“表情包”“真人秀”；“了不起的甲骨文”微信小程序通过故事性引入、游戏化互动、社交化分享，让甲骨文成为数字空间里的社交新宠……
(节选自《汉字的故事从这里开始……》)
14、下列展板的表述与原材料意思相符的一项是( )(3分)
A.每个古老汉字的构形，都是前人思想和智慧的结晶，其构造既美在形式，也美在巧思。
B.汉字与其他文字一样， 既是记录语言、传递信息的实用工具，又兼有艺术创造和审美的功能。
C.如果理解了不同汉字、不同偏旁的含义，形近字的混淆错误就能杜绝。
D.甲骨文文化创意设计大赛通过故事性引入、游戏化互动、社交化分享，让甲骨文成为数字空间里的社交新宠。
15、请以简洁的语言概括材料二呈现的信息，并提出一条改善学生汉字书写质量的具体建议。(3分)
16、小深总是把“箫鼓追随春社近”的“箫”字写成“萧”，订正很多次却还是出错，请你仿照材料三的示例，根据不同偏旁的含义，帮他记住这个字的正确写法。(2分)
17、请为材料四的中国文字博物馆写一句宣传语，12个字以内。(3分)
示例：星空浩瀚无比，探索永无止境。(上海天文馆)
以自然之道，养万物之生。(成都自然博物馆)

五、文学作品阅读(17分)
花树有约

①春深，花盛。尤喜株株繁花加身的嘉树，在村庄，在庭院，在山岗，在池畔，相映成画，相融成诗。故而，最爱暮春时节，与花树有约，一起在滟滟春光中，饱蘸花香，写下一纸春日情书。
②花树，太张扬，太放肆，太汹涌。起先与其他枯瘦干黑的树木并无二致，可“嘭嘭”一通，便有无数春花如烟花炸响一般绽放枝头，密织霓裳，汇成花海，收尽春光；美了春树，美了春野，美了春天，美了有约的人儿。
③花树，又太低调，太孤独，太清寂。花开花落，皆在无声无息、不悲不喜之间，一切顺时而生，率性而为。花不为无人而不芳，孤芳亦可自赏。有人赴约而来，我自粲然相迎；人散后会无期，我亦静默馥郁。每一朵、每一枝、每一树，循着自然频率，完成一季又一季起承转合。
④为赴这一年一度的花树之约，我常在春风乍起时，便敞开胸，步于野，寻找旧年相约的那株，期待它也华华丽丽地准时赴约。然而，娇羞的花树总是“千呼万唤始出来”。一日花不放，三日花未盛，可稍不留意，它已满树华冠，几近荼蘼。盼与花约，心心念念已一年；又怕与花约，唯恐匆匆又错过。看来，与花树相约，没有耐心，是难成的，因而便格外珍惜。
⑤花树有约的最佳情境当如《论语》中所述：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”恬淡适意、简静质朴，令人思慕与向往。花树在，花友在，情致在，情谊在，一切由心随缘，静享人间好时节。
⑥一期有一会，一岁一照面；赏花人聚散，念者在心间。花树有约，更愿有一人共享一树芳华。
⑦路旁的杨树飞花了。穗状的毛毛虫，从出壳到垂挂，到飘落人间，爬满地面，惹人爱怜。捧几条在手，绒绒的、痒痒的，放进同学衣领中、文具盒里，吓得个叽哇乱叫，闹成一团。絮状的棉花糖，无处不飞，入眼迷了眼，入鼻打喷嚏。聚在墙角的一堆，点火一烧，呼地灰飞烟灭。杨花又飞，可那些相伴校园的小伙伴儿们却已四散天涯。
⑧杏花绚烂，似凤冠霞帔，令花树荣耀尊贵；似粉云升腾，令春山轻盈飘逸。赏花、嗅花、拍花、逐花的爱花之人络绎不绝，如嘤嘤嗡嗡的蜂蝶热闹异常。我也在人流之中，寻找中意的那棵。杏花依旧笑意盈盈等我，可曾在花下笑意盈盈等我的好友却已远走他乡。杏花香里，弥漫的有我们曾花下对饮的酒香。恍惚间，我举手作碰杯状。然而，花香依在，手却无杯，树下独我……
⑨舅舅家院里的梨花，开得高高在天，够它不着。白白的花儿，漂白了我的衣衫。去年春天，我们围着轮椅上的舅舅为他庆生，乐得他跟什么似的，并与他相约：明年您六十大寿，一定要站起来！梨花又开放，可我那唯一的舅舅却已长眠于山野……
⑩“桃之夭夭，灼灼其华。”桃花，红如火，白如雪，粉如美人面；开得那样肆无忌惮，美得那样不可方物。我又与妻子奔赴那片桃园，同在花下追逐流连。十五年了，从相识、相恋到相知、相守，年年与这桃花有约。人面未曾远去，“桃花依旧笑春风”。桃花朵朵，见证着我俩步入中年. 身旁却多了一个“人面桃花相映红”的小女孩。
⑪亭亭花树下，赏花人满心敬畏，仰观每一朵花的优雅与烂漫；花也同样，静静俯看着每一位喧嚣尘世中的来者与往者。春日时短，花期浅浅。惜花，惜人，应当时。
(《羊城晚报》2024年03月19日)
18、请仿照示例，概括第⑧段、第⑨段和第⑩段的主要内容。(3分)
第⑦段：杨花点缀青春回忆第

⑧段: :
第⑨段:

第⑩段:
19、请从用词的角度赏析文中第②段画横线句子。(3分)
20、结合上下文，谈谈你对第③段画线句子的理解。(3分)
有人赴约而来，我自粲然相迎；人散后会无期，我亦静默馥郁。
21、文章第⑧段与以下哪一句诗意境相同，请说说理由。(4分)
①正是江南好风景，落花时节又逢君。
②物是人非事事休，欲语泪先流。
③杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
22、请结合全文分析作者表达了哪些感悟，结合你的生活谈谈启示。(4分)

六、写作(45分)
23、下列关于“路”的材料，引发了你怎样的联想和思考？请从两个任务中任选其一，完成写作。(45分)
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
—鲁迅《故乡》
究竟什么是路？路就是道，道就是规则、法则。道路的故事充满了人生的经验。没有路的时候，心里会彷徨，路多的时候，心里会迷失。走好选择的路，别只选好走的路。
—央视《朗读者(第二季)》
任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。
任务二：提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：①标题自拟，文体自选，体裁明确；②不得套作，不得抄袭；③不少于600字，不得出现真实的人名和校名。





参考答案
一、写好字 原则：正确，规范，美观。
二、积累与运用
1、①攒 ②拂
2C (运用拟人的手法。)
3、(1) 谁家新燕啄春泥 (2) 草树知春不久归 (3) 芳草萋萋鹦鹉洲
(4) 豪兴徜徉
4、小深：思念家人、感时伤世的深沉哀叹。
小圳：花的种类多样、数量繁多，写出了春花茂盛、多姿多态(1分)，抒发了诗人的惊喜、愉悦、赞美之情。(1分)
【评分标准：茂盛、种类多样等词可得1分；情感答出一点即可得1分。】
5、示例一：
我喜欢蝶谷幽兰，化用了成语空谷幽兰，文雅优美；点明了该地的观赏景物——蝴蝶和兰花，有动物有植物，生机勃勃；有翩飞的动态蝴蝶，还有清幽的静态兰花，有静有动，令人向往。
示例二：
我喜欢听雨亭，化用了诗句“留得残荷听雨声”(“夜阑卧听风吹雨”亦可)，有文采；点明了亭子是地理位置，可能在荷塘旁边；听雨有声，有古典意蕴和闲趣。
【评分标准：两点赏析可满分，或答出该地的特点加一点赏析也可满分。】
6、 ②④③① 或：春游竹苑夏赏琼池四季风光总宜人
7、示例：4月7日，博学班(在仙湖植物园) 开展“寻深圳之春——仙湖植物园春日游”活动。
【评分标准：时间1分，活动主体和事件2分，若表达不通顺，扣1分。】
三、古诗文与名著阅读
8、(1) ② (2) 景象
9、(1) 不要说相公您痴，还有和您一样痴的人啊。
【评分标准: “莫”0.5分, 语序0.5分, 表达通顺1分。】
(2)此时登上高楼凝望，目光所及没有(别的) 痕迹，大地(被白雪覆盖)一片洁白。
【评分标准: 三个关键词“时”“痕”“为”, 每个0.5分, 表达通顺0.5分。】
10、(1)运用比喻的手法，将雪比作银子或鱼鳞或玉，生动形象地写出了雪的多(或雪下得大、雪的洁白)、表现了冬日雪景的美丽(或高低不齐的美丽姿态)，表达了对雪的喜爱之情。
【评分标准：具体分析，写出一处喻体即可得1分，雪景特点得1分，情感得1分。】
(2)表达了诗人赏景的愉悦(或喜爱、赞美)之情(1分)；美丽景色无人欣赏的惋惜(1分)；为自己的审美情趣而自许(1分)。
【评分标准：三种情感，答对 2种即可满分。】
参考译文

乙文 城里积满了雪，千家万户的屋瓦上像铺了白银，像鱼鳞一样高高低低地排列，全都变得像白玉堆砌的。此时登上高楼凝望，目光所及没有(别的) 痕迹，大地(被白雪覆盖) 一片洁白。日暮时分，到了人们做晚饭的时候，家家(生火) 青烟四起，缕缕青烟像在洁白的玉版纸上用淡淡的墨线印上的竖条格子，优美好看，让我在一片冷色单调中的眼睛感到格外舒服。只怕是这么美的景色没有别人欣赏到。
11、(1) 俄顷风定云墨色 (2) 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
(3) 苔痕上阶绿，草色入帘青。 (4) 为篱下黄花开遍
12、示例一：我想到了《骆驼祥子》中在祥子被孙侦探敲诈后的那场雪(2分)， “雪”渲染了苍凉悲哀的氛围，烘托了祥子内心的迷茫与无助(2分)。(此情节在《骆驼祥子》第13章)

示例二：
我想到了《艾青诗选》中《雪落在中国的土地上》的场景(2分)， “雪”在诗中渲染了苍凉悲哀的氛围，烘托了中国广大劳动人民的贫穷与悲哀，表达了诗人对时代命运的关切、对人民苦难的悲悯同情(2分)。
示例三：
我想到了《钢铁是怎样炼成的》中保尔冰雪天气筑路的情节(2分)，“雪”推动了情节的发展，正是因为寒冬下雪，才要用大量的木材去城里御寒，才会筑路。“雪”也衬托了保尔坚定的意志和顽强的精神(2分)。
【评分标准：与雪有关的场景1分，名著与场景的对应1分， “雪”的作用2分。】
13、示例一：
我选择A，杜少卿是特立独行之人。在当时众多读书人都热衷科举和名利的社会，杜少卿淡泊功名，不慕名利，且仗义疏财。例如，为了接济朋友，他甚至愿意变卖自己的家产。他也轻视礼教，拉着妻子的手游湖。启示：内心坚定，坚持做自己心中认为正确的事，不必人云亦云。
示例二：
我选择B，沈琼枝是特立独行之人。在封建礼教统治女性思想的封建社会，沈琼枝饱读诗书，不愿为富商做妾，私逃南京，卖诗卖刺绣，自食其力。在她心中，女性是有独立存在的能力和价值的。启示：内心坚定，坚持做自己心中认为正确的事，不必人云亦云。或有知识才能有独立思想，改变认知才能改变生活。
示例三：
我选择C，尼摩船长是特立独行之人。他居住在海底，不愿与外界交往。他热爱自由、热衷于冒险，有与众不同的勇敢和坚毅。在殖民政策盛行的时代，他资助贫苦人民和反抗殖民斗争的人，体现了他的反抗精神。启示：内心坚定，坚持做自己心中认为正确的事。
示例四：
我选择D，王冕是特立独行之人。在当时众多读书人都热衷科举和名利的社会，王冕淡泊功名，不慕名利。他拒绝了高官厚禄，选择在会稽山隐居。他喜欢荷花，因其“出淤泥而不染”的品行。启示：内心坚定，坚持做自己心中认为正确的事，不必人云亦云。【评分标准：结合具体情节分析人物形象2分，感悟启迪2分。言之有理即可。】
四、实用性文本阅读
14A (选项B见材料一“只有汉字……”。 选项C 太绝对了，并不是“杜绝”，原文在材料三是“减少”。选项D张冠李戴，并不是“甲骨文文化创意设计大赛”，原文在材料四是“了不起的甲骨文”微信小程序。)
15、信息：大多数同学认为学生自己的重视程度是影响汉字书写的关键因素。
建议：让同学们都能意识到汉字书写的重要性，同学们可以开展汉字规范书写比赛等活动。
【评分标准：信息符合图表内容即可得1分，提1条具体合理的建议即可得2分。】
16、“箫鼓”的“箫”是一种乐器(1分)，由竹子制成，所以这个字是竹字头，而不是草字头。(1分)
【评分标准：“箫”意思1分，与竹子相关1分。】
17、“字”从遇见你，焕发新生命。
五、文学作品阅读
18、第⑧段：杏花唤起故友之思(或：杏花记录往日友情)
第⑨段：梨花寄托思舅之情(或：梨花追忆长眠舅舅)
第⑩段：桃花见证夫妻之爱(或：桃花见证美好爱情)
【评分标准：仿照示例格式概括，每点1分。若概括正确，但未仿照示例，每点扣0.5分。】
19、示例一：这句话连用了三个“美了”，构成排比(1分)，句式工整，增强语气，生动形象地写出了春花盛放之美(1分)，表达了对花树的喜爱与赞美(1分)。
示例二：这句话运用了拟声词“嘭嘭”(1分)，有声有色，有画面感和感染力(1分)，写了春花盛发的突然(速度快)，表现了春花旺盛的生命力(1分)。
示例三：这句话运用了精妙的动词，如“织”“汇”“收”(1分)，生动形象地写出了开花数量之多、速度之快(1分)，写出了春花的盛放之美(1分)。
【评分标准：多种角度，选其一即可。答出手法1分，表达效果1分，具体分析1分。】
20、示例一：
①有人来，是为赏花而来，作为盛放的花树，它展示自己的繁盛茂密和生机勃勃；有人散，是因为赏花已经结束，作为被赏览的对象，花树也不会因不再被关注而凋谢，而是继续“静默馥郁”(1分)。②此句表面上是写有无人赏花时花树的表现并无不同，实际上是暗示一种人生态度：不因外物变化而或喜或悲，保持内心的安宁稳定。(2分)

示例二：
这句话表面是说花树无论是否有人欣赏都盛放(1分)。深层含义是人亦如花树一般，应顺时而动，率性而为。人生路上有人陪伴，我们便感念于心，携手同行。但天下没有不散的宴席，独自前行也可独自美丽。(2分)
【评分标准：结合语境解释句意1分，深层含义或哲理2分，共3分。言之有理即可。】
21、示例：与②意境相同(2分)。第②句表达了“物是人非”的沧桑和无奈，第⑧段写了杏花仍在，而故友远走他乡，花下只剩我的无奈与惆怅。两句意境相同(2分)。
【评分标准：选出相同句2分，解释原因2分。】
22、第一层：能结合全文理解主旨和多重意蕴，并结合自己的生活经历谈启示，生活经历与主旨有关联，语言表达流畅。(4分)
参考示例：
感悟：①文章提到花开花谢应四时，不受外物影响，实际上反映了作者对于顺应自然、不以物喜不以己悲的生活态度。②春日时短，花期浅浅，人生也是如此短暂，因而与生命同行的人、事、物都是珍贵的存在。启示：①在生活中，无论顺境逆境，无论独自一人还是朋友成群，都要保持初心，绽放自己最美好的姿态。②我们应珍爱生命，珍惜身边人，发现生命之美，珍惜当下、“莫待无花空折枝”。
第二层：能结合文章最后一段谈主旨，有启示，但没有自己的生活经历，语言表达通顺。(3分)
参考示例：
感悟：春日时短，花期浅浅，人生也是如此短暂，因而与生命同行的人、事、物都是珍贵的存在。启示：我们应珍爱生命，珍惜身边人，发现生命之美，珍惜当下、“莫待无花空折枝”。
第三层：只能谈主旨或谈启示，语言表达准确。(2分)
参考示例：
感悟：春日时短，花期浅浅，人生也是如此短暂，因而与生命同行的人、事、物都是珍贵的存在。或启示：我们应珍爱生命，珍惜身边人，发现生命之美，珍惜当下、“莫待无花空折枝”。
第四层：主旨或启示只答了一点，且没有结合文章或生活经历。(1分)
参考示例：我们要珍惜时间、珍惜身边人。
六、作文
23、参考例文

走好选择的路

路这个字是由足和各组成的，仿佛告诉我们，路在脚下，各有各自的路！

究竟什么是路？路就是道，道就是规则，法则。道路的故事充满了人生的经验！

在成为网红前，李子柒是一条饱尝人间辛酸的“毛毛虫”。李子柒幼年，父母便离婚了，而后父亲早逝，继母待她很不好。之后爷爷把她从继母手中接过来抚养。不久爷爷去世，她出门打工，后来奶奶得了重病，李子柒又不得不回家照顾奶奶。生活给了她太多的磨难，然而拍摄短视频这条道路，给她一线生活的亮光。为了拍兰州拉面的视频，李子柒软磨硬泡的求人家教她，每天有空就要揉面练习，拉面拉到第二天胳膊都抬不起来了，等到终于学会了，发现拍摄更难，他一共拍了200多个镜头，拍废的20多斤面粉。

我想，能拥有这样的坚韧，在任何艰难的道路上，都不会轻易认输。

鲁迅，在仙台读书时，因为一个电影短片，毅然决定弃医从文，走上了作家的道路。他的选择是把国家和民族的生存当做己任，他知道用尖锐的笔当做武器，要比治病的针头更最重要。在这条道路上，他从来都没有后悔。有的是坚韧和执着，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，这是鲁迅人格的真实写照。他选择了适合自己的道路，他的价值在选择中得到了体现。

正是由于这样的选择，才使他成为了民族魂。

霍金，虽然他只有几个手指能活动，可是他的大脑是健全的，于是他选择了一条充满坎坷而又富有挑战的物理学之路。他凭借自己的毅力刻苦钻研，终于在这个领域创造了一个个奇迹。他本可以在生病之后选择安乐与享受，可是他没有，他用自己的行动诠释什么是坚韧与执著。

他始终没有向命运低头，他用自己的成绩证明了选择这条路是正确的。

没有路的时候，心里会彷徨；路多的时候，心里又会迷失！走好选择的路，别只走好走路！