人们说，善总结者得其智，善分析者得其误。期中学业检测已过去，为了总结经验、分析不足，为下一阶段教学指明方向,我们年级全体老师对本学期学业进行分析，根据自己的教学实际,提出问题,共同探讨,并明确了下一步努力的方向。特汇报如下：
本张试卷难易适中，既体现了语文学科的特点，又符合x年级学生的认知水平；通过这次测试，也让孩子们了解了考试的重要性和纪律性。本次考试的目的是检测孩子学过的知识是否掌握，以及找出哪些知识没有掌握或容易混淆。考试范围是第一单元到第四单元的内容，主要考察的是拼音。
看到语文试卷，发现都讲过，都练过。但是，出来后才明白这道题我讲过，不代表孩子都会，不是一个老师教的，胜似一个老师校的，失分率高的地方都一样。学生卷面整洁大部分学生能够正确的书写汉语音和独体字，书写比较认真。失分最严重如下：
1.学会听题是理解题意的关键。
第一题,正确规范的书写下面的汉字或拼音字母。在第一部分,先横后竖，先撇后捺的字抄写在下面田字格中学生的理解有偏差，与我们以往练习的先横后竖的字有哪些混淆，个别学生不认真听题，导致不理解题意，
2.第二题：看图选择相应的内容，将句子补充完整时，本应该是一个降低了孩子对汉语拼音运用的难度的题。但同学出现了在抄音节词时带上声调的情况，抄音节的时候漏掉字母的情况。这些现象都做题习惯反映了孩子没有养成良好的抄写习惯和技能。
3.在生活中运用语文。
关于今天、昨天和明天的时间判断，孩子们对理解有误，没有办法准确的辨别昨天、今天和明天不同的日期。反映出孩子学习方法不够灵活，只会一道题，不会做一类题；在生活中引导日期的使用，加强训练。
4.学生对易错点和难点掌握不牢。
第三题，分一分合一合组成音节当中，j、q,x的拼读规则出误较多。
要有意识地培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读题，审题，理解题意在以后的教学中，我们需要做到以下几点：多鼓励。把字音读对，也要落实到每一篇课文中去。
一，在平时读课文的过程中，要求学生努力做到读准字音，读通句子，不漏字添字，养成认真阅读的习惯。老师平时就严格要求，识字是低年级教学的重点，如何狠抓识字呢？最重要的是落实到每一课中。这些生字务必要让孩子读准音，认清形，会口头组词语。利用多种识字方法来帮助学生识记的。针对识字能力相对较弱的孩子老师要下功夫多观察，多关注，多提问，多检验。更要及时复习。
二、狠抓读书关
三狠抓识字关
四，继续引导学生对课外知识的阅读，激发学生对课外阅读的兴趣。并加大力度鼓励更多的家长和孩子加入伴读行动，对做得好的家庭给予掌灯卡奖励，促使孩子们养成良好的阅读习惯。
五，虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。
针对我班学生的实际情况下步我将提出以下
针对学情，我们各班下阶段的教学重点和改进措施如下：
1、在学生写字上多下功夫，平时注重对学生写字的指导，教会学生
2,在今后的教学中，应加大听说读写的力度，使拼音和字词成为语文教学中的重中之重。狠抓后进生，采用多种方法帮扶，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心。
3,在以后的教学中，会更加注重培养学生的创新能力和实践能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
4,改进措施·加强基础知识教学：针对学生在拼音、汉字书写等方面的问题，应加强基础知识的教学和练习，确保学生掌握扎实。提升阅读理解能力：通过增加课外阅读量、教授阅读技巧等方式，提升学生的阅读理解能力。
5,教学中，加强学生的口头表达能力，要能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这是一个过程与方法的问题。我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，还要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。引导学生学会自主学习。
“眼界决定境界，思路决定出路。”本次学业质量检测不仅是过去工作的总结，更是对今后工作的思考，我们统一了思想，更新了教育理念。从中觅得了工作中的潜藏短板，找准未来工作的发力点，明确了下一阶段的工作目标，我们组将以此次交流会为加油站，深耕细研，蓄力启航，扎好根基，夯实基础，持之以恒的将教学质量的重心放在第一位，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，不忘初心、牢记使命，全面提升语文教学质量。争取迈上一个更高的台阶！
