#高考语文##古代诗歌阅读#
古诗阅读选择题一直是同学们的备考痛点。大家习惯于先读诗，再做选择题，然后是主观题，但古诗读懂其实是很难的，有时带着懵懂的理解做题，更容易出错。
建议大家做古诗题时，可以先从选择题入手，通过选项和原文的对应，理解原作者的意图。这样正确率反而更高。
今天小编给同学们分享的古诗选择题专项练习（第一期），同学们可以练起来喔。
1.【2023新高考1卷】阅读下面这首宋诗，完成各题。
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。
B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。
C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。
D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。
2.【广东省东莞市七校2024届高三上学期12月联考】阅读下面一首宋诗，完成小题。
送门人欧阳秀才①游江西
梅尧臣
客心如萌芽，忽与春风动。
又随落花飞，去作西江梦。
我家无梧桐，安可久留凤。
凤巢在桂林②，乌哺不得共。
无忘桂枝③荣，举酒一相送。
【注】①秀才：这里是即将参加科举的学子的泛称。②桂林：传说桂林是凤凰栖集之处。③桂枝：《晋书·邵诜传》“诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。’”后因称科举及第为“折桂”。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首联的“动”字不仅写出心思的萌动，还表明门人出游的念头不断滋长，愈来愈强烈。
B.三四句实写落花飞举飘扬，充满生机，把门人游江西之事，完全变成生动的形象描绘。
C.诗人写自家没有供凤凰栖息的梧桐树，既是自谦之辞，也含有对门人的寄语。
D.本诗无华丽秾艳之语，通篇多用比喻，使诗含蓄蕴藉，更富形象性，增添诗情画意。
3.【福建省百校联考2023-2024学年高三上学期期中考试】阅读下面两首诗，完成小题。
读书（陆游）
归志宁无五亩园，读书本意在元元。
灯前目力虽非昔，犹课①蝇头二万言。
读书（辛弃疾）
是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。
掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。
【注】①课：按规定的内容和分量学习。
下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．陆诗前两句直发议论，表明了读书的目的，后两句描写了灯下读书的情景。
B．辛诗首句感慨是非难分、得失难明，这可能与作者在现实中屡屡碰壁有关。
C．辛诗三四句写诗人读书时的反应，体现了诗人恃才傲物、目空一切的特点。
D．两首诗语言都浅显平易，描写的也是普普通通的生活细节，但浅中有深意。
4.【江苏省徐州市2023-2024学年度第一学期高三期中抽测】阅读下面这首词，完成下面小题。
满江红
文征明
拂拭残碑，敕飞字、依稀堪读。慨当初、依飞何重，后来何酷。岂是功高身合死，可怜事去言难赎。最无端、堪恨又堪悲，风波狱。
岂不念，疆圻蹙；岂不念，徽钦辱，念徽钦既返，此身何属。千载休谈南渡错，当时自怕中原复，笑区区、一桧亦何能，逢其欲。
下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．全词从叙事写起：词人拂去残碑上的尘土，隐约可见当年岳飞命令出兵的文字。
B．“何重”与“何酷”形成对比，当初倚重岳飞抗金，后来却残酷杀害，使情感表达更加激越。
C．“岂是功高身合死”两句，让人联想到历代功高而被杀的名臣，表达了作者对岳飞之死的愤怒、惋惜之情。
D．两处“岂不念”连续反问，层层深入，启发读者对高宗的行为进行深入思考。
5.【山东省滨州市2023-2024学年高三上学期期中】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送梓州李使君①
王维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一夜雨，树杪②百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁③翻教授，不敢倚先贤。
[注]①李使君：李叔明，先任东川节度使、遂州刺史，后移镇梓州，梓州为四川古代政区名。②树杪：树梢。③文翁：汉代庐江人，景帝时为蜀郡太守，政尚宽宏，见蜀地僻陋，乃建造学宫，培育人才，使巴蜀日渐开化。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．本诗艺术构思新颖奇特，作为送别诗，不写离愁别恨，不作浮泛之语，格调较高。
B．诗的首联互文见义，视听结合，描绘了梓州千山万壑的古树和处处可闻的鹃啼。
C．颈联“汉女”“巴人”“橦布”“芋田”等词语符合蜀地特点，表现当地民风淳朴。
D．尾联诗人以文翁来比李使君，用典贴切，借以传达对友人真诚殷切的期望之意。
6.【江苏省常州市2023-2024学年高三上学期期中】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
插花吟
邵雍
头上花枝照酒卮，酒卮中有好花枝。
身经两世太平日，眼见四朝全盛时。
况复筋骸粗康健，那堪时节正芳菲。
酒涵花影红光溜，争忍花前不醉归?
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.首联写头插花枝，饮酒为欢，鲜花美酒映照，一派怡然陶醉。
B.颔联回味身世，颈联落笔当下，体现出虚实相生的艺术效果。
C.“况复”“那堪”“争忍”等词用三层转折来逐步推进气氛。
D.本诗风格平易通俗，颇具幽默感和趣味性，充溢着世俗情怀。
7.【湖南师范大学附属中学2023-2024学年高三上学期第三次月考】阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
题弟侄书堂
杜荀鹤①
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。
家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。
少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
【注】①杜荀鹤：晚唐诗人，曾历黄巢之乱。
下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.开篇以“何事”发问，对遭遇战乱、家境贫困的侄儿寄予厚望，与尾联情意深重的劝诫勉励之语形成了呼应。
B.颔联“干戈地”“礼乐风”形成鲜明对比，既点明书房主人的守礼好学，更显其卓然品格，诗人对此深感慰藉。
C.颈联摇曳“竹影”与潺潺“泉声”相互映衬，凸显了环境的清幽雅致，与世道的纷乱形成鲜明对比，意蕴悠长。
D.此诗语言自然晓畅，通俗浅近，无一字难解，不事雕琢而耐人寻味，其中蕴含的劝勉之意也给读者以深刻启示。
1.选A
解析：A项，“描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错。首联是写诗人对“逐字笺来”的治学方法以及“逢人个个说曾颜”的态度的一种否定，讽刺了当下人们对圣人之道的学习流于表面。
2.选B
解析：
B，“三四句实写落花飞举飘扬，充满生机”错误，从标题“送门人欧阳秀才游江西”可知，诗人要送门人启程去江西，故三四句是从对方着笔（对写法），悬想门人欧阳秀才出游前内心思绪，属于“虚写”。
3.选C
解析：
C项，“体现了诗人的恃才傲物、目空一切”曲解文意，三四句“掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊”的意思是：合上书本想起古人的可笑之处，起身散步于悠长的走廊。看不出作者“恃才傲物”的性格特点。
4.选A
【解析】
A项，“岳飞命令出兵的文字”错误，“敕”是皇帝所下诏令的一种，“敕飞字”应是皇帝给岳飞下的命令的文字，并非岳飞命令出兵的文字。
5.选C
【解析】
C项，“表现当地民风淳朴”曲解诗意。颈联“汉女输橦布，巴人讼芋田”，意为梓州的妇女按时向官府交纳用橦木花织成的布匹，蜀地的人们常常会为芋田发生诉讼。说明蜀地僻远，经济落后，人民穷困而且缺乏教化，暗示李使君就任梓州刺史以后所掌管的职事，而这些职事完成起来可能并不轻松，为尾联希望李使君效法文翁有所作为蓄势。
6.选C
【解析】
C项，“用三层转折来逐步推进气氛”分析有误，颈联“况复”“那堪”等词语的运用，末联“争忍……不”的反诘句式，又都能把气氛步步向前推进，是步步向前推进而非转折。
7.选A。
【解析】A项，“对遭遇战乱、家境贫困的侄儿寄予厚望”错误，开篇以“何事”发问，并非表达寄予厚望之意。侄儿家境贫困也于文无据。
