中考英语书面表达命题特点及解题指导（一）
书面表达是英语学科测试卷中的主观试题之一，它考查考生用英语以书面的形式来传递信息进行交际的能力，这是对考生更高层次的能力要求。它要求考生根据命题者所控制的体裁、题材、信息、篇幅等要求，用书面英语写一篇不少于80 字的短文。
书面表达题是一种典型的主观测试题，它既测试考生综合运用英语知识的能力，又考查考生用英语表达自己思想的能力，同时它又是一种控制性写作(controlled writing )。它不同于自由写作( free writing )，考生不能随心所欲、天马行空，自己立意选材，想写什么就写什么；也不同于翻译，简单地将题目所给的要点逐一译成英语。所以考生在写作测试过程中，应严格按题目要求去做。不仅如此，还要运用得体的语言，即符合设想的角色、身份、关系、话题内容、口语、书面语特征等。
一、书面表达之命题原则
英语中考书面表达的命题原则或依据是《义务教育英语课程标准》，并严格按照教研室制定的《中考学科说明》的要求来命题。《义务教育英语课程标准》中要求九年级考生在英语写作方面应具备以下能力:
1、能根据写作要求，收集准备材料或素材;
2、能独立起草短文、短信等，并在教师指导下进行修改;
3、能用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;
4、能简单描述人物和事件；
5、能根据所给的提示或表格写出简单的段落或操作说明。
二、书面表达之相关话题
《义务教育英语课程标准》规定初中生需要掌握以下话题并能就这些话题进行进行描述和表达自己的观点：
1.个人情况;2.家庭、朋友与周围的人;3.周围环境4.日常生活;5学校生活;6.兴趣与爱好;7.个人情感;8.人际关系;9.计划与愿望;10.节假日活动;11.购物;12.饮食;13.健康;14.天气;15.文娱与体育;16.旅游与交通;17.语言学习;18.自然;19.世界与环境;20.科普知识与现代技术 21.历史与地理;22.社会等等。
三、书面表达之命题特点
英语中考书面表达的命题将紧扣《义务教育英语课程标准》对考生书面表达的写作要求，以控制性写作为主，便于考生在较
短时间内构思成文；突出试题的交际性，考查考生在特定的情境中运用语言的能力;增强试题的实用性，所选话题均贴近考生学习与生活，是城乡考生都熟悉的，易于表达，这样考生就有话可说并能够写出来东西；要求考生能够就话题发表自己的观点和感想，有的话题给考生留有足够的表达空间。试题形式多样，包括文字提示、图表提示或几种形式相结合。
四、书面表达之解题技巧
"书面表达”和其它试题解题步骤一样，也可分为审题、解题、检查三个步骤，但它又有自己特有的解题方法。具体叙述如下：
(一)审题：审题是“书面表达”的前提条件。下笔之前应该认真分析题中的提示材料或简图内容，明确题目要求，确定以下几项内容：
1、确定文章的体裁、格式、长度。英语中某些体裁的文章，如书信、日记等都有其特定的格式，只有按照这些特定的格式写出来的材料才符合英语习惯；根据文章的长度，选用适当的句型和词语，使其与题目相吻合。
2、列要点，防遗漏。将情景中或提示材料中所给出的要点逐个逐条列出，以防在写作过程中遗漏。
3、确定叙事者的身份、口气及叙事的角度，以保证文章符合作者的身份、口气。如2010年南昌市英语中考书面表达题的提示中有“假如你是Emma"这句话，这就要求考生以Emma 的身份，以第一人称的口吻写一封电子邮件。
(二)解题：即具体组织语言的过程，它是书面表达的中心环节。在这一过程中，考生应根据表达的需要和自己的实际英语水平，选用自己最有把握的表达方式。具体要求如下：
1、拼写正确，书写规范。“书面表达”的答题质量既反映在内容上，也反映在形式上。所以一定要注意书写和拼写，力求正确、规范、卷面整洁。
2、语言正确，表达恰当。“书面表达”就是要求考生用恰当的词语和正确的句型将题目要求的要点表达出来。因此在遣词造句时，必须以英语这一语言的内在规律及语法要求为依据，排除母语思维习惯的影响，写出既正确又地道的英语句子来。这就要求考生要注意英汉两种语言的差异(如打电话用语)，尽量用英语进行思维，避免汉语式英语。
另外，在遇到一些较难表达的词和句子时，应根据自己的英语实际水平，利用书面表达的灵活性，巧妙地表达其含义即可。注意尽量使用简单明了的句子，避免使用复杂的语法结构和句型。
(三)检查。这是书面表达中必不可少的一步。文章写好之后，应认真反复阅读全文，仔细推敲、修正，查漏补缺。具体做法如下：
1、通读全文，检查文章的体裁、格式是否正确，是否符合题目要求；文章的长度是否符合题目字数的要求；语气是否符合作者的身份。
