中考“我--物--我”极简结构式托物言志技法运用
托物言志（“托”：借、假托的意思）类文章，常把作者自己的“志”（志向、情趣、理想、追求）依托在某个具体之“物”上，所托之“物”一般是花、草、树、木，或是某一具体的物体。这个“物”往往具有某种象征意义，成为作者的志趣、情感或理想的寄托者。作者的个人之“志”，便借助于这个具体之“物”来表达，以增强文章的感染力，表达也更巧妙、更完美。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀“；蜡烛”是无私奉献的代名词。
一、托物言志类散文的一般结构：
1、一般结构：
开头——托物——言志——照应开头，收束全文。
2、“托物”部分，往往又由两部分构成：
描写所托之物的外形特点
抒写所托之物的内在气质精神。
3、“言志”部分则一般有三部分：
由物到人
由人到人的精神
由人的精神到人生感悟
（当然，“言志”的这三部分并不是每篇文章里都有，也许有的文章只由物到赞人，也许有的文章有前两部分，也许有的文章只有最后的人生感悟部分，具体情况要具体分析。）
托物言志类散文的写作，首先是立意。
我们要注意的有以下方面：
(1)通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质。
(2)寓社会、世态、人生的某些哲理。a、写此物含彼意 b、明写物暗喻人。
(3)要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。
(4)立意可发散性多元思维，从中选出最佳立意，也可逆向立意。
二、“我--物--我”极简结构托物言志技法运用：考场作文，时间紧，任务重，考生必须在紧张气氛中围绕命题要求快速构思，迅速成文，这里我们用极简结构“我--物--我”的托物言志技法让同学们在考场上迅速写成一篇文质兼美散文。
（一） 课文引路
紫藤萝瀑布
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。(全文主旨)我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
文章疏理:作者因弟弟病危而倍感焦虑和悲痛之时，看到曾遭厄运的紫藤萝那蓬蓬勃勃的花瀑，便驱散了心头的阴云，得到向前奋进的力量。
（二）考场例文
那棵树（中考例文）
十几年的经历让我不禁觉得，本该精彩的人生却淡而无味。每一天都在重复着同样枯燥的事情，让我厌烦。
经历过几次不顺心的事，我开始想逃离这尘世。
我对母亲说：“我不想再这样下去了。再多的努力看来也只是徒劳，那么多人在我之上。我不如返璞归真，学习古人，过隐居的生活。”母亲没有说话。过了几天，母亲带我来到一座山前。那是一座我不知名的山，虽算不上高，却可用险来形容。我望着母亲，猜测着她的意图。
“你看到那棵树了么?”母亲指了指山崖。我抬头望去。陡峭的山崖间，赫然有一棵树，似已被山崖的细缝挤得弯了腰，却不乏生机。
“嗯，看到了。那是······”
“走，我带你上去。”母亲拉着我，寻了一个较缓的山坡，一步步向上走。
看着母亲额头上的汗水，我虽不解她的用意，却告诉自己一定要走上去。山顶。这确是一个人迹罕至的地方。
母亲拉着我，来到了那棵树前。“你看。”我愕然。那棵树竟是从石头中生长起来的!
“这，怎么会······”
“你看，这棵树要生长，就必须穿透坚硬的岩石。你是个聪明的孩子，我想你会懂的。”母亲不再多说。我小心地俯下身子，看着山崖上的那棵树。它的根确是生长在岩石中，坚韧有力地向四周伸展，似乎要汲取周围所有可以利用的养分。
顿悟。
我回头看着母亲：“我懂了。要想在世间取得自己的一席之地，就必须努力克服所有挫折，顽强的面对人生。”
在这之前，还要先磨炼自己。有了真本领，才能克服挫折啊!”母亲满意的说。
“嗯，我再也不说隐居这种傻话了。”
回去的时候，我回头望了望那棵树。在蓝天下，它恍若一柄宝剑直插云霄。它在告诉我，它要和逆境作斗争。
感谢母亲让我见到了那棵树。感谢那棵破岩而出的树，它让我懂得，再难渡过的逆境，再难克服的挫折，只要顽强拼搏，它们最终只会成为成功路上的垫脚石，帮助我们登上胜利的顶峰。
那棵树，永远生长在我心中。
送你一轮明月（中考作文）
铃响了，英语老师挟着一沓试卷进了教室。此时，我心里忐忑不安，握笔的手不禁颤抖了起来--啊，英语成绩终于要揭晓了。我抬头一望，老师正在分发卷子。看到这儿，一幕幕往事浮上心头。
一个月前，老师在月考之后迅速将卷子批改完，并和今天一样分发卷子，而在此前，我曾和同学夸了海口，说这次一定过100分。然而结果却令我难以接受。“胡美，86分!”同学把我的卷子递过来。我不信，连忙摊开卷子看分数----卷子中间打着鲜红的“86分”。猛地，脑海里划过一道闪电，心痉挛似的疼起来。这两个数字犹如利剑，一下子刺透我的心。我怎么也不愿接受这个残酷的事实。心好像从万米高空坠落下来，摔得七零八落，失去了知觉。想想刚才的大话，羞愧得面红耳赤。
晚上，我失眠了。我一遍遍问自己，到底怎么了，这是英语竞赛国家三等奖选手的成绩吗?这是我自认为最拿手的学科分数吗?索性，起来翻看杂志，以调剂自己那颗失落的心。翻着翻着，突然，一幅图画深深地刺痛了我的灵魂:冰天雪地里，一星惹眼的红分外的醒目，幼小的花骨朵顶着薄薄的雪，在寒风中左右地摇摆……看到此，我的双眼模糊了……小小的花骨朵需要多大的韧性，才能钻透厚厚的冻土;需要多大的韧性，才能在茫茫的风雪中慢慢绽开鲜艳的颜色…而我呢?能因为一次失败就自我放弃吗?因为一次失败就把过去的成功拱手让给这次失败吗?不!我要坚强，我要学习梅花百折不挠的韧劲儿，生活在自己的天空中。
第二天，我转变了态度，改进方法，考试拼搏。白天，我坚持上好英语课;晚上，我挑灯夜战，坚持在书海里遨游!每当倦了，或是遇到难题时，我都会想起雪地里那株梅花，然后下定决心，咬咬牙，坚持下去……
“哎，你发什么呆啊?卷子来了!”同桌摇了摇我。我从回忆中醒过来，用颤抖的双手打开卷子:“112分!哇塞!”我用力重重地捶了一下分数。
回首自己这次艰辛的旅程，我不禁发出成功在于锲而不舍的坚持的感慨。在坚韧中，我感受到了求知的欢愉，感受到了不懈的快乐，感受到了人生的充实。在充实中，处处弥散着快乐的芳香。
阴影中的藤（高考例文）
窗外，最后一片落叶，终于飘落下来。
雪还在下，伴随着狂风，似乎要把整个世界吞噬，我孤独的坐在窗前，用力裹了裹身上的棉衣，那纷飞的大雪，冰冻了外面的世界，接连的考试失利，使我对前途感到一片绝望，我感到一股黑暗正侵袭着自己。
“还是放弃吧！”我对自己说。
窗外，一株葡萄藤在寒风中抖抖身上的积雪，我望着它周围加高的围墙，感慨于它与我相同的命运，处在高墙的阴影下，它是无法获得阳光的，而失去了阳光，对于一棵树来说，就意味着失去一切。
春风姗姗来迟，我漫步在庭院中望着周围的绿色，我依然无法排解心中的阴暗情绪，我似乎失去了前进的勇气。
春风依旧吹着，而我依旧浑浑噩噩，而那颗葡萄藤却意外的发出了新芽，甚至还抽出了新枝，我随即付之一笑：看得出你很努力，但失去了阳光，你是无法活下去的，还是像我一样尽早放弃吧，藤儿不语，只是在微风中轻摆着自己的枝叶。
日子一天天过去，葡萄藤竟然长出了绿叶，我不知道它哪儿来的力量，支撑着它脆弱的生命，惊讶之余我开始关注它，每天我都会到庭院走一走，看它长高了多少、绿叶又多了几片，我欣喜于它的每一次成长，冥冥之中我似乎把它的命运同自己联系在了一起。
它真的在努力，努力地攀爬，努力地长叶。尽管身处阴影之中，但它从未放弃，它要爬上围墙寻找阳光。我心中一动，你一定要加油，我拿着喷水壶在旁边默默的鼓励。终于在那个初夏的清晨，我推开窗子，一股阳光的味道扑面而来，深深地照亮我的心房。奇迹终于发生了，围墙之上，葡萄藤的那片片绿叶，正沐浴着阳光，似乎也在冲着我微笑，我心中的阴影也随之烟消云散。在那一刹那，我忽然间明白，原来人生就是一场拼搏，尽管命运给你的前途布满了阴影，只要你敢于坚持，阳光就在阴影之后照亮你得前程。
感谢你，葡萄藤，在我对人生处于绝望的阴影中时，你就像一位长辈和导师，用自己的行动诠释了让我终生受益的道理。我知道，自己未来的路该怎样走了。
后来，在那葡萄收获的季节，我也收到了自己应有的成绩，回首来时路，我发现，生命的美好就是由痛苦与喜悦、失败与收获组成的。
作品点评：
1.双线结构,精巧绝伦。文章结构精巧,采用双线结构，双龙戏珠,一条线写藤的变化,一条线写我的经历和感受,相映相衬，精巧绝伦。
2.学有所用。本文有学习借鉴的痕迹，又值得学习借鉴。作为老师选择范文，当有示范作用，告诉后来者考场作文应该怎么写，而不能像一些才子作文,让学生“徒有羡鱼情”。本文受到教材《囚绿记》的启示,又启示大家作文要我手写我事、写我心、写我所学。
让他们说（南京市鼓楼区中考一模例文）
“走自己的路，让别人说去吧。”
一次次的考试失利蚕食着我的心理防线，昨日的那场测验，是“最后一根稻草”，彻底击溃了我。
同学们的讥讽与嘲笑则是雪上加霜，我告诉自己：“让他们说，我不听就是了。”可现实是我根本做不到。
既然无法逆来顺受，逃，何尝不是个好办法。
我对母亲说：“我学不下去了，我想逃避。”母亲听完有些不安，却不语。过了几天，母亲拉着我来到了家旁边的明城墙。他用手指着问道：“你看那是什么？”
“那是……那是一个树！”那是一棵“攀附”在城墙上的树，它的顽强令我震撼：它应该也受到过种种言论吧，毕竟它的根在墙之中。
母亲带着我从城墙一端上了城墙，近距离地观赏这棵树：它是从坚硬的墙壁中生长出来的，城墙挡住了许多的阳光，可它还是不断吸取身边一切所能利用的养分。
蝴蝶经过，她不愿在枯木朽株上逗留；小鸟飞过，她不愿在微不足道的树上歌唱；就连旁边的墙砖的劝诫它：“别坚持了，你生存不下去的。”可它并没有被流言所击垮，而是闭上眼睛，捂住耳朵，更加努力地吸收阳光、水分。
向上！向上！它的眼里没有退缩，因为犹豫就会败北；它来不及顾及冷嘲热讽，因为他知道“让他们说！我要活出自己！活出精彩！”日复一日，年复一年，它长成了一棵参天大树，不会有人在乎她悲惨的生长过程，看到的只是它光鲜亮丽的外表与顽强拼搏的精神，
过了许久，母亲说道：“让他们说去吧，做好你自己就是最棒的。你是个聪明的孩子，我不用说，你自己也该理解了。”
“没错，不逃避了！活出自己！让他们说去吧！”我望着妈妈，笑着说道。
过了不知多长时间，我们往回走了，我仍目不转睛的望着那棵树，它犹如一道直入云霄的宝剑，磨灭了我心中的郁闷与悲观。
就像那棵树一样，排除闲言碎语，顾及那些好的就够了。
让他们说！
作品简评：
文章按照“我——物——我”的思路展开叙写，从我遇挫折，到睹物反思，再到重拾信心，笃志前行。思路清晰，行文流畅，人物思想转变亦水到渠成，自然而然。
（三）其他例文
我生命中的那簇野菊花
①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。
②我是母亲的第四个孩子，出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父母亲，始终不肯放弃我，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于幸存下来。
③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一样欢快追逐时，我躲在医院的病床上或坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。
④深秋的一天，我又发烧了。父亲迅速地给我穿戴好，用自行车带我去镇上的医院。镇医院离家并不远，很快就到了。听诊、化验、取药、打针……这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了……出了医院已是9点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奋的脸上，我无力地靠在父亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能长大。
我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。”我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了身子，也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来，父亲说：“这是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路边兴奋地看着这些花，一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色野菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像这花一样美丽……
⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻一个六岁的小女孩觉得自己长大了。
⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！
注：本文写作思路与以上文章一致，稍作梳理，即可了然。
托物言志中物的写作要领：要在生存环境--外形特点--想象奋斗历程--感悟精神品格的各环节中根据主旨表现的需要，进行必要的渲染，浓墨重彩描写，以达到触动心灵的力量，唤醒迷茫中的“我”，以下例文是写好物的典范。
向一棵树鞠躬
我突然被一棵榆树惊呆了。 说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，天天从它跟前走过，竟没有注意到它的存在。 那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。
这是一棵不同寻常的树。
它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起，好像训练累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。
它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈肆意地伸展着，形不成高大伟岸的姿态，却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状，鸟瞰着这个喧闹的世界。 它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命运却把它交付给一堆砖。当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。它知道，非分的妄想只能毁灭自己。找准自己的位置，顺势而生长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供应它起码的养料。 它只得打自己的主意。 让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。 我久久地站在那里，为一颗榆树而感动。
又一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。 一个老人默默地站在那棵树旁。 老人告诉我，这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用，儿子突然得病死了。媳妇改嫁，他领着孙子孙女艰难度日，房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。
我怔在那里。十八年，我不知老人是如何度过的。 老人边走边自言自语道：“你看这棵树，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精呢！” 蓦地，我仿佛觉得眼前的这颗榆树，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发；褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸；还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须！
望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。 眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。
阅读提示:本文中对榆树的叙写思路与《青海高原一株柳》一致，对托物言志中物的描写，可资借鉴。
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