大家好，我是博仔妈妈，也被孩子们亲切地称为家雨老师。
有些家长认为自己的英语不好，孩子的英语也会学不好，所以，一些家长就想着自己先把英语学好，然后再去教孩子学习。可是，理想是美好的，现实是残酷的，作为普通人的你也许只有 3 分钟热度，很有可能学了一个月左右，就没有精力再继续下去了，一来工作很忙，二是下班回家之后还要带娃，非常累，逐渐的就不愿意再继续了。
先不说自己的中式英语的口音会不会误导孩子，你摸索了几年之后，孩子的语言敏感期都要过去了。其实，孩子学习英语主要来自于环境，和父母的英语水平好坏没有太大的关系。语言，更重要的是一个沟通交流的工具，父母能发音标准自然是再好不过的。但如果父母英语水平确实一般，父母可以更多地培养孩子的兴趣，为他创造语言环境，陪同他一起大胆地张嘴说英语。
家长不会说英语，帮助孩子解决英语学习上的困惑，抓住这几点
引导“听”的兴趣
当家长对自己的英语发音不自信时，不妨为孩子创造一个良好的英语环境，为孩子输入大量纯正英语音频。英语环境的建立并不困难，比如听一首英文儿歌，看一部原版英文动画片等，都是在英文环境中帮助孩子磨耳朵。
很多绘本，大多配有音频资料。孩子阅读完绘本之后，家长可以反复、多次地播放音频，孩子最好能边听、边翻书。如果孩子不喜欢正襟危坐的学习方式，那可以试试在孩子玩耍、刷牙、坐车出行的时候播放熟悉的绘本音频，反复刺激他们的耳朵。
此外，还可以利用一些零碎时间，例如外出路途中、睡前几分钟，为孩子播放绘本故事，潜移默化地提高宝贝语感和发音。而做这些跟家长本身的英语水平真的关系不大。
引发“说”的兴趣
大量的语言输入会引发孩子模仿以及说的兴趣，逐步开始学习自然拼读，为下一步的分级阅读做准备。在这一阶段，如果怕自己的口音会影响孩子的发音的话，可充分利用网络学习资源，让孩子从模仿纯正发音开始。
孩子多听几遍儿歌，往往就能开始跟着哼唱，边唱就边记住了歌词里的单词和句子。音乐和韵律也能让孩子记住完整的句子，学会重读弱读，练习升调降调，孩子在唱歌的过程中也会越来越自信。
其实家长的英语水平好不好，对孩子英语学习影响真的不大！重要是的家长的育儿观念，当然，我们不以家长的权威去管教孩子，而是放低姿态，学会适当地示弱，以朋友的身份参与到孩子的学习中，孩子会更加享受学习这一过程。
自然拼读的学习会让孩子在一步步掌握复杂结构单词的拼读，获得基础阅读技巧。从开始的慢速指读开始，随着词汇量的增加，逐步延伸到后面的理解阅读，最终达到能将书中情节复述甚至表演出来。
给孩子一定自主选择英文绘本的空间，通过大量、长期、广泛的阅读，全面提高文字理解能力、语言表达能力、灵活的文字组织能力即写作能力，拓宽知识面、丰富想象力。
这时候的亲子朗读，推荐采用家长听孩子朗读的形式。在此过程中，建议家长多鼓励，少批评，给孩子一个安全可试错的环境。
在孩子学英语的过程中，我们家长千万不要急于求成，对孩子学习中的错误做苛刻的要求。对孩子的每一点进步最好及时鼓励，让孩子在轻松愉快的家庭环境中轻松快乐地学习英语。
