数学是思维的体操。为激发学生学习数学的兴趣，培养学生的归纳整理能力，结合“双减”工作，五育并举，八里湖三小四年级数学组组织学生进行数学思维导图特色作业设计活动。希望通过举办本次活动，使学生了解并学会运用思维导图，锻炼学生的发散思维、逻辑思维，帮助学生改进学习方法、提高学习效率。
思索有方法
思维导图是新旧思维的联结点，是产生新思维的引爆点，同学们使用思维导图进行整理复习，不但提高了学习效率，还增进了理解和记忆，发展了创造性思维和创新能力。
常画思维导图，让数学知识系统化，还可以有效地指导做题。同学们平时能够用系统的方式去掌握知识点，考试的时候也就不会出现“眉毛胡子一把抓”的现象了。
参考有路径
数学学习，因整理而系统，因结构而美好，只有用心体会才能真正感受到其中的美好。思维导图也可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图文。
学习更有信心
思维导图撬动课堂变革，思想盛宴充实教育智慧。在孩子们的笔下，数学不再单调、枯燥，它可以如花朵无尽绽放，也可以如枝叶不断延伸。一幅幅图文并茂的作品，将前面几个单元所学的知识点牢记在心。相信，通过不断地探究、反思，思维导图一定会成为同学们学习的好帮手，使同学们学在其中，思在其中，乐在其中！
此次思维导图展示活动提高了学生们绘制思维导图的能力，激发了学生们学习数学的兴趣，使学生们对所学知识有了一个更清晰的理解。思维导图展示活动虽然已经结束，但新的学习方式将会继续下去，希望同学们多总结，多动脑，勤思考，善于归纳和整理。让思维导图成为一种常态的学习方式，不断地去创新，去实践，做一个有智慧，有思考的人。（何丽春 付洋群）
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