“双减”之后，各个学校不管是高中学校，还是中小学都根据自己学校的特色和实际情况做出改革，积极响应“双减”的政策，每个学校都有自己的不同的教学特色，也通过学校的期末考试开始来验证改革后效果。
有的小学期末考试把试卷笔试的模式改成了以游戏闯关的模式，来增加学生的积极性，有的小学把期末考试的模式改成了探险的模式，把学生学习的知识融入到生活当中，还有的学校把试卷上的题型进行了改变。
比如：北京西城和海淀两个区的小学，就是把语文和数学卷子的题型作了很大的改变，这两个区小学的试卷可以看一下，题目是很规范的，没有之前出现的哪些脑筋急转弯之类的“怪题”来折磨学生。
很有一种“扳倒了魔教”是“名门正派出的题”的感觉，但名门正派出的题也是很难的，就像这次的期末考试，北京小学出的题型在量上面是比较大的，看到这么多字，对于阅读慢的学生来说，别说阅读了，看着都有点眼晕的模式了。
很多的家长表示这次的试卷难度简直是“难出天际”，即使刷题也是没有用的，还有试卷上的题型也是很活的，不但要考查学生书本上的知识，面对新的教学材料的学习能力还有分析能力、文字和统计图等相结合。
难度还是很高，但主要是考查学生的解决问题的能力。让学生告别以往的刷题模式，学会独立思考，面对新的题型，新的变化，要怎么去调整自己，怎么去解决问题。如此之外，这次的期末考试试卷，增加了时事题。
很多的家长表示，小学生了解的时事比较有限，这类型的题目不是让学生失分的题吗？可是从另一方也反映了，学校出这样的题也是有原因的，学校是最不鼓励“两耳不闻窗外事”这样的学习状态的。
而且中考或者高考每年也基本都会有一些关于时事题的出现，往下传导的话，小学生面对这样的问题也只是早晚的事情而已，因此家长也可以多加培养学生这方面的知识，时事的东西了解的多了。
不仅在学校中可以用得到，在平时的生活中，也是能够增加学生的知识面，让学生懂得更多，多阅读。多了解时事，多输入，在和同学或者老师交流的时候，才能有更多的输出，才能融会贯通。
学生在将来的发展也能比较有灵性，比较爱思考，一理解为主，这次的北京试卷其实难度上是偏中等的，也没有出什么比较偏的题，只是文字的数量上比较大，考试的题型比较灵活，也有些没有出现课本里的固定内容。
这主要是考查学生的阅读速度、阅读量还有精准度上，以及学生的主动思考能力。
北京的教育其实一直是走在其他城市的前边的，因此学生和家长也可以根据北京这次的试卷题型，来把握以后语文考试的一个大致方向，以这个方向为一个范围，来培养学生。首先是培养学生的阅读能力。
不光是学生，很多高中生、大学生还有社会上的很多人基本都在提倡阅读，有的学校会组织阅读周，每天的早上或者晚自习有早读或者晚读等等，可见阅读是越来越被重视，因此家长要重视学生的阅读能力。来提高学生的阅读理解能力。
其次是家长要培养学生关注时事热点，一心只读圣贤书的时代早就过时了，不单单是语文里面，还有其他的科目，比如：数学、英语等的试卷也会出现时事的题。
这次北京语文试卷的考题，也告诉很多的家长和学生，不要把学习只局限于课本上面，外界的知识也是需要了解的，什么书法、声乐、戏曲或者其他城市的一些风土人情等等，这样可以增加学生的见识，开阔学生们的视野。
小学生北京的语文试卷，难度看来确实增加了不少，但同时也给很多家长一些启发，“减负”不是考试难度的减负，而是学生的学习压力上减负，在培养学生上面，学校和家长还是需要互相帮助。
只靠书本，只靠刷题是不太行的，还是需要全面地提高学生各个方面。
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