2021年，“双减”政策及一系列配套文件相继出台。从学生到家长老师、从课堂教育到课外辅导，无不随“双减”的全面落实发生着新变化。
1月17日，湖南省第十三届人民代表大会第五次会议开幕，在政府工作报告中，“落实‘双减’政策，规范校外培训”再一次被强调。
有网友在晨视频留言感叹“双减”落实以来的生活变化：“以前上培训班费钱，现在自己辅导费妈。”“我家不补习了，可别家会不会‘开小灶’，心里焦虑一点没少。”
在参会的代表委员中，汇集了省内各地的教育界代表委员、中小学校长和一线教师。省两会期间，潇湘晨报记者带着网友疑问，与代表委员面对面对话。“双减”减去了课后作业和校外培训，那么学生和家长的焦虑又减掉了多少呢？
潇湘晨报：有网友认为，“没有了考试作业，家长根本不知道孩子掌握多少知识，老母亲只得自己给孩子买习题书、做辅导。减的是学校任务，加的是家长负担。”您怎么看？
省人大代表、永州市蓝山县楠市中心小学副校长盘晓红：
国家出台“双减”政策，其实是要化解学生家长在书面作业上的压力和焦虑。我理解的“双减”是减轻过重的负担，但并不等于不考不学不记，该掌握的知识还是要掌握。最重要的是能够通过素质教育和家校的协作配合，激发学生的兴趣、培养学生的自主学习能力，在促进孩子德智体美劳全面发展上下功夫。
省政协常委，民进湖南省委副主委、中南出版传媒集团湖南教育出版社分公司总编辑刘新民：
“双减”要减的是“机械性”、“重复性”的课后低效训练。事实证明，这些超负荷的各类习题，只是增加了中小学生的竞争烈度，并不能有效扩展学生的知识面。因此，面对“双减”，最应该改变的就是家长的教育观和育人观。在家庭教育中，家长应该更关注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力。优秀的父母，不在于为孩子报了多少班，而在于是否真正参与了孩子的成长。
“双减”也提出要“强化学校教育主阵地作用”，“整体提升学校教育教学质量”。具体而言，学校和教师要发挥重要作用。举一个例子，上海有位数学教师每天只布置一张A4纸的作业，且根据每个学生的学习情况设计。现在智慧化的作业管理系统，对于学生学习情况的分析已经十分有效，能有效辅助作业设计。个人建议应该大力推广。
潇湘晨报：有家长认为，“中、高考制度一直存在，学生升学压力就不会小，不上培训班也担心别的孩子上。”您有什么看法？
省政协委员，湖南大学土木工程学院教授、博导李洪强：
只要社会上仍然有着唯分数论的风气，学生家长望子成龙、望女成凤的思想观念没有改变，减负政策就无法真正地达到它的目的。我们应该探索和丰富人才考察制度，倾注更多的教育资源推动教育评价系统改革。
省人大代表，邵阳市资江学校党总支书记、校长伍忠兵：
我认为家长要树立正确的教育观、科学的评价观，不要把分数作为唯一的评价标准，要把原来单一片面的人才观，转变为德智体美劳全面发展的人才观。教育的根本任务是立德树人，是要让孩子德智体美劳全面发展、健康成长、快乐学习。
省政协常委，民进湖南省委副主委、中南出版传媒集团湖南教育出版社分公司总编辑刘新民：
按照中考分流比例来看，近一半的学生无缘普通高中，这样的竞争压力又进一步传导到了小学阶段。这次我在提案中提到了，国家应研究并出台相关政策文件，将小学教育年限由6年缩短到5年，并将高中教育纳入义务教育范围。升学竞争后置到高中阶段，避免低龄化竞争，家长们的教育焦虑自然会减轻许多。
潇湘晨报：有家长认为，“要落实双减课后延时服务工作，但不同地区、不同学校之间拥有的基础条件、师资力量差别太大了。”您有什么建议？
省人大代表、永州市蓝山县楠市中心小学副校长盘晓红：
这一点我深有感触。我们学校在乡村，课后延时服务还达不到两个小时，因为有的路远的学生可能要坐校车赶回家，没有条件参加。我们的课后延时服务大部分是指导学生把作业完成。
省人大代表、临湘市六中初三教师李艳：
全面落实“双减”政策，要把“五育并举”纳入课后延时服务中。而据调研，农村音体美老师的配置仍有缺口。就临湘而言，在校中小学生61454人，在编教师3940人，其中音体美教师295人，仅占教师总数的10%左右，还达不到国家的配置要求。
省政协常委，民进湖南省委副主委、中南出版传媒集团湖南教育出版社分公司总编辑刘新民：
如何提供丰富的课后延时服务内容，确保课后延时服务质量，是现阶段一些学校面临的难题。我认为，一是要加大投入，对于欠发达地区学校，国家应给予适度保障课后延时服务的资金支持；二是应通过城乡教师“双向”流动机制、校际联盟等方式，实现优质教育资源共享；三是对参与课后延时服务的教师，给予充分的工资奖励，按量计酬，保障师资水平；四是可以聘请退休教师、退役运动员、非遗传承人等专业人员，也可以积极动员社区、志愿者团体等公益力量，到校开展多样化的课后延时服务。
省政协委员、长沙市一医院院长刘激扬：
课后延时服务报酬偏少甚至是无偿劳动，导致教师积极性不高，还有部分学校课后延时服务成为作业辅导，都是课后延时服务中存在的问题。这次我带来的提案是，建立健全政府主导、社会协同、学校参与、家长支持的课后延时服务共建共享机制。可以从几个方面做起：一是加大财政投入，建立合理报酬制度，探索实施中小学教师弹性上班制度。二是建立课后服务师资库，实现城乡优质课后延时服务资源共建共享。可以搭建多样化的课后延时服务课程体系，将德育、美育、体育、劳动教育有机融合。三是大力推行政府购买社会服务，建立健全以项目为导向的政府购买社会机构介入中小学课后延时服务的标准和体系，并加大评估、监测力度。
潇湘晨报记者 曾羽璇 李姝
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