本次技能大赛说课有8个环节，今天先展示1——4个环节。
各位评委老师：大家好！
好的标题对比赛很重要
我是 号选手，今天我说课的题目是《探究问题求本真 运用原理提素养——10.1 计数原理（第1课时）》，这次说课包含了谈理念、析教材、明学情、定目标重难点等8章，下面依次进行说明。
第1章，谈理念。
说课的8个环节
第一、中国学生发展核心素养指出：学生应具备文化基础、自主发展、社会参与三个方面的能力，让学生成为全面发展的人。本课时主要基于文化基础中的理性思维来设计。
第二、数学学科的核心素养包含数学抽象、数学建模、数学运算、逻辑推理、直观想象、数据分析等六个方面。这节课主要基于直观想象、数学抽象来设计。
第三、建构主义学习理论告诉我们，把握学生的认知起点，尊重学生的个体差异，帮助学生主动构建，多元联系，学生才能形成良好的认知结构。
第四、根据《教育信息化2.0行动计划》文件精神，教师要树立“互联网 教育”意识。本课通过制作课件，课后上传课件、相关知识链接到班群进行后续学习。1.35
第2章，析教材。
这本教材是高等教育出版社出版、李广全等主编的，《10.1 计数原理》是《数学》下册第10章第1单元的课题，分类计数原理是易于理解的重要原理，分步计数原理是是学习排列的重要基础。计数原理蕴含的分类思想、有序思维、数据分析贯穿在整章的学习中，在探究过程中所体现的数学抽象、实事求是是数学活动的灵魂。0.30
第3章，明学情。
从知识起点上看，在小学已经学过用数字组数等搭配问题，能用列举法求解简单分步计数问题，具备加、乘法运算能力。在能力上：高二幼教专业女生抽象能力低，实践能力差，形象思维能力好一点。在情感上：不喜欢数学，没有信心，不喜欢照本宣科的讲授，喜欢直观生动的教学。在意志品质上：因为大部分学生要参加三校生高考，所以有一定自制力和学习动力。0.35
过程与方法为：经历探究计数问题的过程，完成原理的发现、形成、运用，渗透类比、特殊到一般的数学思想。
情感态度价值观为：通过分组讨论，促进同伴合作交流，增加对数学和生活的热爱，培养严谨有序的做事态度，增强理性思维，促进全面发展。
重点是 掌握两个计数原理。 难点是分步计数原理的运用。关键是：区分完成一件事是可以“一步到位”还是必须“分步完成”，以及分步问题中确定各个步骤的方法数。0.50
未完待续，更多精彩下期呈现。
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