今天我们来看一道湖南的高考题。这是一道有关植物激素的实验探究题。湖南的实验探究题一向都以复杂著称，植物激素的题又是难中之难。
先来读一下题目，它说植物受到创伤可以诱导株激素茉莉酸，也就是ga的合成。ga在损伤部位或者运输到胃伤害部位，再被受体感应而产生蛋白酶抑制剂，简称为p-2。
我们来捋一下这句话，它说了两件事情，一件就是j的合成，一件是j的感应。注意了，它的合成在哪里？合成在伤害部位，而感应既在伤害部位也在胃伤害部位，它是通过运输到达微伤害部位的。感应的结果是什么？它就是产生了蛋白酶抑制剂。
现在要通过嫁接实验证明前面的推测，实验中选择了野生型植株，用wt来表示。还有两种突变体m1和m2，一种是不能合成j，但是能够感应j并且产生p-2，我们把它叫做合成缺陷型。另外一种是能够合成g-a，但是不能感应g-a，也就是说单独施加g-a也不能产生p-2，我们把它称为敏感缺陷型。
接下来我们就来看一下复杂的数据表格。先来思考一下，在这个实验当中它的自变量量和应变量各是什么？自变量其实有针目的和接索的种类，有wt、m1和m2。
大家有没有注意到这里有针目叶片创伤与否，所以它的自变量其实还有针目是否创伤。应变量是什么？应变量就是接丝儿和针目处的pe-2蛋白酶抑制剂的表达量。
根据前面的分析，我们注意一下在本实验中它的损伤部位在哪里？在针目的叶片，也就是说能够产生ga的部位是在针目，而感应部位在针目和接穗。也就是说针目受到损伤以后产生了ga，运输到接穗，所以感应部位就有针目和接索。
这个实验有很多的组别，我们来观察一下实验组、对照组有哪些？我们发现这里有针目和接索都是wt或者是m1、m2的组，这些组就是对照组。针目和接索都是对照，都是野生型的组，无论它受伤与否，针目和接索都能产生p1-2。而且针目受伤的时候p-2的产量产生量略高，说明了什么？说明了仅仅嫁接的时候也相当于一种损伤，也能产生一定量的蛋白酶抑制剂。
针目和接索都是m1或者m2，二的组无论受伤与否，针目和接穗都不能产生p1-2，要么是不能合成，要么是合成了没有办法感应。
·再来看实验组，中间有四个组是选择了野生型wt和m1，分别作为砧木和接穗。先来看wt作为砧木，m1作为接穗的时候，因为受伤的时候wt是作为砧木，所以受伤以后肯定能够产生接穗并且运输到接穗。但是接穗处并没有p1-2，说明了什么？说明了m1是不能够感应砧木的。
·再来看m1做砧木，wt做接穗的组，接穗叶片是能够产生p1-2的，说明了接穗处是有g a的，而g a刚才说过了，它只能在损伤部位，也就是针目产生并且运输到接穗，所以说明了m1是能够合成的，但是不能够感应。
·同理再来看右边的四个组，wt做砧木，m2做接穗的组，砧木产生的g a运输到接穗，并且接穗处也产生了p1-2，说明了m2对g a是敏感的。
·再来看左侧的m2做砧木，wt做接穗的组，接穗创伤与否都只有一个加号的p1-2，说明不太多，也说明了没有接穗过来，也就是m2是不能合成砧木的。
总结一下，m1是能够合成但是不能感应的，也叫敏感缺陷型。m2是能够感应但是不能合成的，也叫合成缺陷型。
下面就来看一下这个选项，a选项m1不能合成砧木，但是能够感应，跟刚才分析的就正好相反了，所以a选项是错误的。b选项通过刚才的对照组已经分析过了，嫁接也是一种轻微的伤害，所以可以导致少量的表达p1-2。c选项m2是作为砧木，是不能合成g a的，因此也没有g a运输到接穗二，这样接穗m1中就没有办法大量的表达p2，这个就错了。
d选项m1作为砧木，受伤以后是能够合成的，所以受伤以后是可以产生接穗到接穗，而m2虽然不能合成，但是能够感应运输到这里的接穗，从而产生大量的p2，所以d选项是正确的。
这个题的正确选项。就是b和d。
今天的分享就到这里，通过这样的分析大家有没有觉得这样的题也变得简单了，如果大家还有什么问题可以给我留言，大家再见。
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