《验证绿叶在光下合成淀粉》教案
一、教学目标
1.情感态度与价值观目标：认同绿色植物的光合作用对于生物圈的重要意义，培养爱绿护绿的情感。
2.过程与方法目标：通过实验法检验绿叶在光下制造有机物提高动手实践能力。
3.知识与技能目标：阐明绿色植物在光下通过光合作用制造有机物。
二、教学重难点
验证绿色植物通过光合作用合成淀粉。
三、教学方法
实验法，问答法，探究学习法。
四 、教学过程
( 一 )新课导入
复习导入的方式。请学生复习科学家研究光合作用的历程和结论，并且阐述光合作用的原料、条件、产物。 接着我提出问题：怎样通过实验的方法验证光合作用的产物是什么?光照对植物的光合作用起到了什么作
用?顺势引出课题。
(二)教授新课
1.实验前
自行阅读教材并思考：要验证是否产生淀粉可以用什么试剂来进行鉴定?要想观察颜色反应如何去除绿叶 本身颜色的干扰?引出碘液和酒精两个重要的试剂。 (因为在化学反应中淀粉遇碘变蓝。但是碘难以进入
叶的活细胞而且叶片中色素的绿色会干扰碘与淀粉显示的蓝色因此，用煮沸的酒精杀死叶片细胞，并使叶
绿素溶解于酒精中。碘浸人脱色叶片的细胞中，测试淀粉是否存在。 )
接着组织学生带着问题分步骤观看实验视频，得到实验步骤;
即暗处理(课前)一遮光对照处理(课前) — 酒精脱色二清水冲洗。
思考：暗处理的原因是什么?遮光处理的目的是什么?酒精脱色为什么要隔水加热?小组讨论3min。
师生共同总结得到： (1)黑暗处理让叶片中原有的淀粉转运消耗掉; (2)对叶片进行遮光处理是设置对
比实验;(3)进行隔水加热是为了实验安全;
并着重讲解对照试验，即在其他条件都相同的条件下， 一组有阳光、 一组遮光，有无阳就形成了对照，如
果只是在有阳光的而条件下进行实验，没有对照，就不能说明阳光对合成淀粉是必需的。
2.实验中
开展实验，强调实验安全，进行巡视指导。
3.实验后
师生总结结论。绿色植物合成淀粉需要光照，绿色植物在光下合成淀粉。
(三)巩固提升
检验学生本节课所学知识，提出光合作用的条件是什么?光合作用的产物是什么?
(四)课堂小结
师生共同总结收获。
09
内部资料，禁止外传
(五)作业
思考光合作用的产物除了淀粉还有什么?怎样用实验的形式进行验证?
五、板书设计
《验证绿叶在光下合成淀粉》逐字稿
各位评委老师：
大家好!我是初中生物的X 号考生，今天我试讲的内容是《验证绿叶在光下合成淀粉》,下面开始我的试讲。
( 一 ) 导 入
师：我们来复习研究光合作用的历程和结论，谁能来说光合作用的原料、条件、产物?谁来说一下。小红你来吧。
师：这位同学回答的很不错。
师：怎样通过实验的方法验证光合作用的产物是什么?光照对植物的光合作用起到了什么作用?
师：那么同学们带着问题， 一起来看一下今天要学的内容—— 《验证绿叶在光下合成淀粉》。
(二)新课教学
师：同学们先自己熟悉一下本节内容，思考一下：要验证是否产生淀粉可以用什么试剂来进行鉴定?要想观察颜色反应如何去除绿叶本身颜色的干扰?
师：通过阅读教材我们知道，因为在化学反应中淀粉遇碘变蓝。但是碘难以进入叶的活细胞而且叶片中色素的绿 色会干扰碘与淀粉显示的蓝色因此，用煮沸的酒精杀死叶片细胞，并使叶绿素溶解于酒精中。碘浸入脱色叶片的细胞中，测试淀粉是否存在。
师：我们先来看个实验视频，哪位同学可以说下简单的步骤?小白你来回答一下。
师：嗯，他说即暗处理(课前) — 遮光对照处理(课前) — 酒精脱色 — 清水冲洗
师：回答的不错!接下来思考：暗处理的原因是什么?遮光处理的目的是什么?酒精脱色为什么要隔水加热?
师：同学们可以小组讨论一下，3分钟后老师请同学回答。
师：讨论的声音渐渐小了，哪组同学来说一下?
师：靠窗的那组吧，他说黑暗处理让叶片中原有的淀粉转运消耗掉;对叶片进行遮光处理时设置对比实验。
师：老师来补充下，酒精易燃，为了安全试验就需要隔水加热。
师：同学们掌握的都不错哦。
师：关于对照试验，即在其他条件都相同的条件下， 一组有阳光、 一组遮光，有无阳就形成了对照，如果只是在有阳光的而条件下进行实验，没有对照，就不能说明阳光对合成淀粉是必需的。
师：我们也观看了视频，我们也一起分析了，同学们按小组来做实验。在实验过程中同学们一定要注意安全。
师：通过实验我们验证了绿色植物合成淀粉需要光照，绿色植物在光下合成淀粉。
(三)巩固提高
师：相信同学们这节应该学得不错了，来回答下列问题。
师：光合作用的条件是什么?光合作用的产物是什么?
师：我听到大家说光合作用的条件是光，光合作用的产物是淀粉。看来知识掌握的很扎实。
(四)小结作业
师：上课的时间真的过得好快哦，今天同学们都学到什么了?
师：通过实验法检验绿叶在光下制造有机物，验证了绿色植物合成淀粉需要光照，绿色植物在光下合成淀粉。
师：同学们课下思考光合作用的产物除了淀粉还有什么?怎样用实验的形式进行验证，下节课分享。
师：好，今天的课就上到这里，下课。
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的聆听。
《验证绿叶在光下合成淀粉》答辩
1.本节课的教学难点是什么?你是如何突破这个难点的?
【参考答案】
本次课程主要的重难点就是验证了绿色植物合成淀粉需要光照，绿色植物在光下合成淀粉以及实验课的注意事项。 而该设计就很好的突破了这两点。采用直观的演示实验和贴近学生生活的经验进行类比理解的方式展开，很好地 帮助学生攻破了难点的学习。同时也注意设置相应的情境和问题，引导学生在活跃的气氛中参与讨论，主动构建整理知识。
2.谈一谈你对光合作用的了解。
【参考答案】
光合作用是绿色植物利用叶绿素等光合色素，在可见光的照射下，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的生化过程。
光合作用的意义：①提供了物质来源和能量来源。②维持大气中氧和二氧化碳含量的相对稳定。③对生物的进化具有重要作用。总之，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。
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