东北网6月8日讯(记者 王春颖) 8日上午，2019高考理综考试结束，很多考生反映全国II卷理综科目偏难。为此，记者采访到了哈三中高三生物备课组长田玉春。田玉春老师表示，2019年全国高考新课标Ⅱ卷生物试题整体难度适中，体现了新课标对学生基础知识掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题能力的考查；对理解能力、实验探究能力和综合分析能力的考查。
哈三中高三生物备课组长田玉春。
田玉春老师说，本次试卷紧扣教材内容，强化基础考查。试题以教材为中心，无论选择题还是非选择题，多数直接来源于教材基础知识。目的在于考查学生对教材基本概念、规律、原理等知识的掌握情况。如30题就直接考查教材中神经调节与体液调节区别的表格内容。因此在复习中要紧扣教材，充分利用教材，对课本知识的把握要准确、扎实。不仅要知其然，更要知其所以然。
“本次试卷立足核心概念，注重主干知识，试题重点突出，教材主干知识全面涉及。”田玉春老师举例说，光合与呼吸、植物生命活动调节、动物生命活动调节、生态学、遗传规律等重点知识都出现在试题中。重点知识就会重点考查，这是高考试题传递的信息，也是复习的重点所在。在指导学生备考的过程中，强化重点主干知识的复习是首要任务。
试题凸显实验特色，考查基本能力。田玉春介绍说，实验是生物学科的特色，高考中与实验有关的题目历来不少，今年也不例外。在选择题和非选择题中都有体现。尤其是29题和31题都突出考查了考生对实验现象和结果进行解释、分析以及处理的能力。对生命现象和规律的探究能力、以及运用生物学知识解决实际问题的能力是生物高考中的关键能力要求。学生在学习过程中要加强这方面的训练，提高生物学科素养，这样才能在高考中取胜。
面对不少学生戏称，今年的生物试题是“小作文”题，田玉春老师表示，试卷中围绕描述原因、解释现象、分析结果等设置的问题较多。这种试题主要考查学生能否用教材中的结论性语句，或能否应用题目中的信息文字，或者结合生活常识组织语言应用生物学专业术语作答，考查学生的语言组织表达能力。在回答这种问题时要逻辑清晰，表达全面，有因有果，关键词准确。这需要学生在平时的复习中有意识地加强这方面练习，不断提高组织语言的能力。
教师简介：
田玉春，哈三中高三生物备课组长，哈尔滨市科研骨干教师，哈尔滨市模范教师，南岗区优秀班主任，全国生物奥赛优秀指导教师。
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