历史材料题综合性强，对学科能力要求高，是不少同学历史取得高分的拦路虎，对咱们农村学生来说也是失分率最高的部分。现在中考历史的材料题虽高达40分，但跟选择题相比，学生更愿意写单选。为了提高学生历史材料题的得分，现根据自己多年的教学经验，总结出以下几点：
一、剖析材料题命题特点，克服畏难心理。
材料分析题具有材料来源广，信息容量大，灵活性强，设问角度多，能力层次要求高，考查功能强等特点。学生一看到大段大段的材料，那么多的字往往就不愿意写。这其实是畏难情绪在作崇。实际上材料题只是一只“假老虎”，并没有想象中那么难，材料题全是汉字又不是英语，而且材料一般都是有用的，有时答案就藏在材料里，它只跟你玩捉迷藏的游戏，把它找出来即可。跟学生分析材料题的特点，让学生明白材料题是怎么一回事，有利于克服畏难心理。
材料题的常见类型材料分两种文字型材料题和图片型材料题。文字型分为文言文、 现代文、外文翻译三种。图片型则有文物图、漫画、地图三种形式。中考材料题采用主题式来组织材料，一般是三个材料分四个问，对应每个材料分别设问，最后一个问属于综述性设问，往往跟材料主题相关。选取材料都是新的，考查知识点都是学生学习过的。对材料题命题特点多一份了解，学生心里多一份淡定和从容。
二、总结材料题答题方法，做题得心应手。
材料题的解答是有章可循，有法可依的。材料题考查的内容及方式，通常有以下几种：（1）回答材料所反映的历史事件、现象；（2）根据材料所反映的历史事件、现象结合所学历史知识回答问题；（3）归纳材料的中心思想；（4）根据提问在材料中找有效信息，包括比较几则材料的异同；（5）依据材料提炼、概括出观点；（6）联系实际，谈谈启示。 从以上考查内容及考查方式来看，材料分析题有四种常用设问方式：
（1）根据材料… … 回答、指出、说出… …
（2）根据材料… … 概括、归纳、总结… …
（3）根据材料… …并结合所学知识回答… …
（4）上述材料和问题的主题是什么？从中给你带来什么启示？
针对不同设问方式，指导学生采用相应的答题方法：
（一）根据材料… … 回答、指出、说出… …这个题目的答案往往是原原本本地出现在材料中，这就得指导学生从材料中找出答案。具体方法如下：
1.仔细认真研读材料，直接从材料里找出答案，一般情况下是照抄原文。
2.抄材料的方法
①问原因、目的、背景：抄材料开头。
②问过程、内容：抄材料中间。
③问结果、作用、意义、影响：抄材料结尾。
（二）根据材料… … 概括、归纳、总结… …
1.这种题目答案也在材料里找，但不能直接照抄原文，要把材料的主要内容、中心思想高度概括出来。
2.找取有效信息，要注意抓取关键词语，材料的含义往往就在几个关键词语上，它们是解题时所要用的重点。
3.可以在平时的历史教学中反复训练学生概括历史材料的能力。
（三）根据材料… …并结合所学知识回答… … 这个题目的答案就会出现在课本当中，同时要紧扣材料，这就得指导学生用材料所给的信息去联系课本内容得出相关的答案。具体方法如下：
1.此类设问一般在材料里不能直接得到答案，需要结合平时所学回答。
2.平时督促学生背历史提纲、梳理课文一级标题，除了选择题以外主要目的就是应对此类题目。
3.此类问题的材料并不是毫无用处，材料可以帮助考生大致确定该历史事件的时间、地点、人物、背景等信息，缩小范围，最终得出答案。
（四）上述材料和问题的主题是什么？从中给你带来什么启示？这种设问解答方法如下：
1.无论是否设问这道材料题的主题，都要先找到这个材料题的主题。
2.提醒学生确定主题一定要从这道大题所有材料和问题来确定，而不是从就近的材料和问题中确定。
3.启示类问题一般设置2分，通常要答出两层意思来：即阐述两个方面内容：这是什么和该怎样做。建议通过扣住每一则材料的主要内容，关键词展开（如有重复，可几则材料合并得到一个启示；如一则材料提到多个方面，也可得出若干启示；不好得出启示的材料可略过。）如果题目要求对历史事件或人物进行评价则从正反两面去回答。
历史文字型材料题的解答总体上可分为三个步骤：一是审清题目；二是读懂材料；三是规范答题。
1. 审题（有几个问、提示语、限定语、中心语）
2. 读材料（了解基本内容、理解材料与问题之间的关系）找关键字、关键词和重要句子，并做好勾画；再次联系问题，并回顾之前所学内容，寻找材料与教材的结合点。抓住材料提供的各种有效信息，特别要注意材料引文出处。
3.先在试卷上写出答题提纲（答题序号和关键词、或在材料上勾画要点和序号）；组织语言答题。
图表型材料题分析图片信息的三个要点：审图、审注、审设问。
图表型材料题一般包含数据表格、实物图片、地图、漫画、海报、示意图、框架图等。图表材料分析顺序：1.表的名称（比较什么内容）。2.表头（包括横向、纵向的表头，比较什么方面）。3.数据（发生什么变化）。4.注意材料间的联系。具体方法如下：（1）地图：有图名的直接定位到相关考点。关注图中的关键词（时间、 地点、人物等）（2）漫画：捕捉文字信息和漫画寓意，分析漫画反映内容的特征，寻找漫画中隐含的信息，尤其是漫画背后的讽喻信息。（3）表格类的题目：要能够从数字变化对比判断趋势，要能够根据所列的史事找到其共同点和主题。曲线图和柱状图的题目：识别曲线和数值柱的信息类别，观察数据变化的轨迹，能从静态的数据看出动态的走势。饼状图的题目：分析各数据的比例关系。
三、规范答题，力求完整。
在书写上，务必注意格式的规范，在字迹清楚的基础上，要做到四化：
1.提示化。写出答题的提示语。
2.段落化。每个问题的答案写一个自然段。
3.要点化。如果答案比较复杂，尽可能用课本语言和观点，史实准确，提炼概括，答案严谨缜密，言简意赅，分层回答。
4.序号化。答案行文或按时间先后，或按空间顺序，或按性质归类，依次展开，且在每要点前标明序号，答案层次分明，条理清楚。
总结起来，规范答题三问；写提示语了吗？分层次了吗？字儿都写对了吗？
四、几点温馨提示：
1. 密切关注以下字眼：以上材料分别或各自说明了什么问题？要关注分别、各自，表明答案肯定不止一个。
2.根据分值确定答案要点。看有几分，一分一点。例如两分要从不同角度作答。
3.变化类问题的回答“由/从……到（发展/变成）……”不能只写变成以后的内容。
4.小心漏题。一道小题当中有不止一个问题，假如没仔细看，很容易漏答。如题“依据材料五并结合所学知识，举出中国在对外开放中，“让世界进入中国”的一项具体措施，并说出表明“中国走向世界”的一个国际或地区组织？”很多同学只看到了第二小问“国际或地区组织”看漏了“具体措施”。
5.尽可能使用历史学科语言，不用或少用大白话。
6.书写答案时不要写错别字，否则会失分。易错字：例如神舟飞船，亚太经合组织。
